从认知葡度看转喻对语篇连贯的影响

转喻不仅是一种语言修辞手段,也是一种认知过程。转喻作为认知语言学的基本构成理论成分之一。将为不同层面上的意义构建,特别是语篇的连贯提供新的研究视角。本文从认知语言学的理论出发,对转喻在语篇连贯所起到的作用进行了分析,得出转喻思维能够为语篇的连贯性做出合理的解释,转喻可以从五种认知关系中构建语篇的连贯性。     

动态多模态语篇的互动意义构建——以关爱老人公益广告《打包篇》为例

Kress和van Leeuwen创建的视觉语法是研究多模态语篇的重要方法,通过分析关爱老人公益广告《打包篇》的视觉图像的互动意义、语言的互动意义和视觉模式和语言模式的互动关系,探讨了视觉——语言模式是如何相互合作共同构建动态多模态语篇的框架下的互动意义,阐明把多模态语篇分析运用到动态语篇即电视公益广告中不仅扩展了多模态语篇分析的运用也表明了系统功能语法理论运用到动态多模态语篇的可行性。     

构建和谐社会不可忽视缩小居民收入差距

建设和谐社会，首先要着眼于构建和谐的社会经济关系。社会经济关系的和谐是整个社会和谐的基础。而经济利益在社会成员之间的公平分配是社会经济关系和谐的核心。改革开放以来。随着国民经济的持续快速健康发展，城乡居民收入较大幅度地增长，人民生活总体上达到小康水平。社会保障制度改革取得长足进展，城镇困难群众的基本生活保障水平相应提高。与此同时。收入分配领域也存在一些不容忽视的问题，城乡之间、地区之间、行业之间的收入差距不断扩大，分配秩序比较混乱。造成了社会的不公平。所以必须采取积极措施调节收入分配，促进社会公平，使全体人民共享改革发展成果。这对于构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。     

主位选择的认知性诠释

近年来,从结构主义和行为主义出发的众多的语言学领域研究最终认为认知语言学已经成为语言研究的一个重要方法.认知语言学是基于生活经验以及我们感知世界的方法,把语言当成组织和传递信息的工具,用来解释和复杂的心理相关现象的一种学科.本文主要从认知的角度来解释主位结构.目的是揭示主位结构的内在机制,找出说话者是如何进行主位选择的.希望通过深层次的分析主位选择可以更好理解深层次的认知过程.     

经济语篇的批评性分析

以批评语言学为基础的批评语篇分析为读者提供了批评性阅读方法,从而来揭露其中隐含的优势群体的权力和意识形态。本文主要采用的是Fairclough的分析方法和Halliday的系统功能语言学对《纽约时报》近五年关于中国经济发展的23篇报道进行了及物性、转换、情态和语篇表征四个方面的分析发现,美国媒体对中国的经济的报道很偏颇,所以在审视经济新闻报道的信息和观点的时候,要有批评阅读意识,应该在报道的基础上客观判断报道,全面地看待问题。     

多媒体自主听力认知研究

把学生当做知识灌输对象的行为主义学习理论已经让位于把学生当做信息加工主体的认知学习理论,同时建构主义所要求的学习环境得到最新信息技术成果的强大支持,从而使建构主义理论与广大教师的教学实践紧密的结合起来,成为国内外学校深化教学改革的指导思想。从认知理论中的建构主义理论出发分析自主听力理解,并在一定程度上对多媒体自主听力给出一定的启示。     

构建和谐社会不可忽视缩小居民收入差距

建设和谐社会,首先要着眼于构建和谐的社会经济关系.社会经济关系的和谐是整个社会和谐的基础,而经济利益在社会成员之间的公平分配则是社会经济关系和谐的核心.改革开放以来,随着国民经济的持续快速健康发展,城乡居民收入较大幅度地增长,人民生活总体上达到小康水平,社会保障制度改革取得长足进展,城镇困难群众的基本生活保障水平相应提高.与此同时,收入分配领域也存在一些不容忽视的问题,城乡之间、地区之间、行业之间的收入差距不断扩大,分配秩序比较混乱,造成了社会的不公平.所以必须采取积极措施调节收入分配,促进社会公平,使全体人民共享改革发展成果,这对于构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义.     

民办高校思想政治教育工作运行机制的对策研究

民办高校因为其投资主体、办学方式、生源不同，导致了其思想政治教育工作运行机制的特殊性，本文结合民办高校自身实际，从在国家相关政策、民办高校思想政治教育队伍建设以及党组织地住的确立等方面来理顺各种关系，来探索民办高校思想政治教育的运行规律和方法。