论高校心理健康教育中教师的角色期待及其实现

高校心理健康教育如果仅仅依靠心理健康专职工作人员势必会陷入片面化和孤立化的境地,必须发动广大课程教学教师才可使之产生实效。本文就此过程中教师的角色期待及具体实现途径进行探讨。     

社会工作专业教育的“调适”与未来发展

受学生就业和社会福利改革的影响，当前社会工作教育应该实行通识——专业教育，要给学生较宽的知识，包括应用性的知识，以使学生能有更宽广的事业处理社会福利方面的问题，也能适应其他社会领域的工作……把社会工作教育看作素质教育，使学生在有较稳定的专业价值观的基础上，有较宽广的社会适应性。这可能是当前我国社会工作教育的重要选择，高素质的教育来应对社会转型带来的困难及教育快速发展可能带来的问题，或许是社会工作专业教育所营求的基本策略。     

农民工随迁子女社会融入的社会工作介入模式研究

随着社会的发展,越来越多的农民工子女跟随父母入城,面对农民工随迁子女城市社会融入问题,社会工作有必要以其独特的个案、小组、社区和行政工作的介入模式,帮其建立和完善"三位一体"的社会支持网络,促进农民工随迁子女的社会融入。     

“基爱”：多元综合模式的发展之路

济南市基爱社会工作服务中心（以下简称“基爱”）成立于2007年10月,是山东省首家正式注册成立的社会工作专业服务机构。自成立之日起,“基爱”便将服务定位于社区层面,以“助老扶弱、服务家庭、关怀社区、发展睦邻”作为发展使命,坚持“服务对象为本,联结社会资源,满足社会需求,伸张社会公义,提升专业能力,巩固专业价值”,并确立了“引导创建关怀互助的社区,矢志成为服务弱势社群及倡导社区关怀的专业服务机构”的长期发展愿景。     

中职学校基础课教师教学能力提升的实践探索

为了让学生喜欢基础课,必须让老师们不断提高自己的教学水平.笔者学校的基础一部采用同课异构、以赛促教、项目化教学法及课例教学研究等措施,在互相交流分享的基础上,实现教师个人教学水平的纵深发展,之后再回到团队,传播个体先进经验,供大家学习,以"团队—个人—团队"的模式来提升基础课老师的整体教学水平.     

从现代与后现代视角看学生辅导

当今时代,国际竞争日趋激烈,其焦点是人才综合素质的高低.如何在教学中引导、发挥教、学两方面的创新意识,着力提高学生以能力为主的综合素质是课堂教学中的重要环节.     

从语用预设看赵本山小品的幽默性

语用预设作为一种重要的理论和推理原则一直是语用学研究的重要课题之一。以小品喜剧界具有代表性的赵本山小品系列为研究素材,以语用预设为理论框架,以定性研究为基础,来解读＂赵氏小品＂中的幽默性。     

社会工作专业教育的“调适”与未来发展

受学生就业和社会福利改革的影响,当前社会工作教育应该实行通识——专业教育,要给学生较宽的知识,包括应用性的知识,以使学生能有更宽广的事业处理社会福利方面的问题     

中职思想政治课教学探索

本文对如何通过思想政治课让中职学生有所感、有所悟、有所行进行了积极探索,以提升中职学生的核心素养。     

如何上好语文第一课

为提高中职学生语文学习的兴趣,上好语文第一课至关重要.笔者做法是教师采用新颖的自我介绍,给学生留下积极快乐的第一印象;提前了解学生的名字,并尽可能记住他们,让学生感受被关注;设计复述活动训练学生的关注力和记忆力;结合专业进行语言实践活动,突显语文学习的重要性.通过各环节训练,逐步培养学生的良好学习习惯,提高他们的口头和书面表达能力.