论提高《毛概》课程和谐教学气氛的“三力”

针对《毛概》课程授课时缺乏师生互动,导致师生课堂脱节的问题,从三个方面来谈提高教学气氛:通过构建平等和谐师生关系,增强教师亲和力;通过加强课堂管理,提高课堂控制力;通过综合多种教学手段,增强思想政治理论说服力。注重"三力"从而达到改革教学方法、增强教学实效的目的。     

面向“挑战杯”竞赛的道路方向本科生创新能力CDIO培养模式研究

以"挑战杯"竞赛为实施平台,将CDIO工程教育模式引入到本科生创新实践能力培养过程中,在部分道路方向本科生中进行了实践,鼓励并引导其建立科技创新团队。按照前期建立的CDIO新型培养模式,在对学生个人实践技能及创新能力培养基础上,更加注重团队的集体创新,进行项目设计、自主实施以及成果总结,不仅取得了较好的比赛成绩,同时有效激发了学生科技创新的兴趣,增强了学生独立开展科技活动、处理实际问题的能力。     

实践教学中道路工程卓越人才团队精神的培养

为了培养道路工程卓越人才团队精神,结合实践教学和道路工程专业的特点,分析了实践教学中学生团队精神培养的重要性以及培养的具体内容。针对项目的实施流程,阐述了怎样在道路工程中培养学生团队精神。教学实践表明,团队精神能有效提高学生的项目合作成功率,并能调动道路工程卓越人才的积极性和创造性。     

适应任职教育需要 探讨专题研讨式教学方法

课堂讲授为主的传统教学方式以老师为主体,学员处于一种被动接受的境地,难以发挥学员的主动性和积极性,无法满足任职教育的要求.为适应任职教育的特点,我们采用了专题研讨式教学方法.这种教学方法是对传统的"满堂灌" 教学方式的改革,符合任职教育教改方向.但是在一些任职教育的课堂上运用此方法,效果不如预期的理想.对此,我们进行了深入的研究,在分析专题研讨式教学方法效果不佳原因的基础上提出了应对措施,希望能对任职教育专题研讨式教学方法的课堂效果强化有所启示和帮助.