论书面修正反馈在大学英语写作教学中的应用

教学工作量大但收效甚微是目前大学英语写作教学中面临的困境.国内外学者对书面修正反馈的实证研究结果表明,大学英语教师应该结合自身的教学实践,高质量、高效率地为学生提供个性化的书面修正反馈,从而切实提高学生的英语写作水平.     

马修·阿诺德的“试金石”理论

本文认为,阿诺德的＂试金石＂理论体现了其古典主义倾向,并且与其独特的文学功能观紧密相关。