就业能力关键构成要素模型下的高校人才培养

在就业能力关键要素模型的基础上,进一步构建大学生就业能力培养模型说明就业能力的培养应嵌入大学生教育的全过程,通用技能及情商主要通过通识教育获得,专业技能主要通过专业课程教育获得,工作经验主要通过实践教学及实习获得,职业发展学习主要通过就业教育指导获得。大学生需不断反思和评估在课程学习和实践过程中所培养的就业能力,获得职场上所需要的自我效能、自信和自尊,从而实现大学生的准就业能力向市场就业能力的转化。     

试论社会发展的动因

通过分析社会主体需要的内涵,提出人的需要是客观的,进而阐明了社会主体的活动是有目的的、有意识的,其活动目的就是满足人的需要,从而得出了人的需要是社会发展的动因。     

大学生创业能力模型研究

综合国内外学者对创业能力与大学生创业能力模型的相关研究成果,构建了大学生创业能力金字塔结构模型。该模型包括六个维度的能力,即自我效能、知识及专业技能、学习和创新能力、机会识别能力、人际关系能力以及组织与管理能力,并对这六个能力维度进行了深入的分析。     

电解铝企业的发展理论取向与战略思考

随着国家限制钢铁、水泥、电解铝产能等宏观调控政策的实施,中国电解铝企业面临着严重的发展问题.在结合企业实际的基础上,提出中国电解铝企业的发展以循环经济理论为理论取向,以此构建中国电解铝企业的发展战略.提出转变电解铝企业与环境关系的处理模式,适度控制产量规模,建立铝业生态工业园区,延伸产业链条等战略,实现可持续发展.