高师数学教师专业化课程的探讨

数学教师专业化是教育改革和社会发展的迫切要求.数学教师专业化要求教师有合适的专业知识结构、扎实的教育理论、灵活的教育技能以及坚定的专业思想.而高师数学专业课程定位不坚决,培养目标不到位,专业知识结构还较差,课程设置与内容较滞后,影响了高师数学教师专业化.为此,高师必须改革课程设置、课程内容,增强高师学生的教师素养,加速数学教师专业化.     

品牌营销——企业走向成功之良策

从20世纪90年代开始,全球企业界已从产品销售发展到品牌营销,品牌成为企业竞争的法宝。我国有些企业虽有制造一流产品的能力,却疏于品牌营销。加强品牌意识,避免品牌营销误区,正确进行品牌定位,努力维护品牌,是企业走向成功的必由之路。     

商品使用价值涵义及现实意义的探讨

一、物的使用价值物的有用性使物成为使用价值,物的有用性是它满足人们某种需要的自然属性。使用价值表示物与人之间的自然关系。实际上,物为人而存在,物之所以对人或社会有使用价值,恰恰在于物本身具有能够满足人或社会需要的属性。如果去掉大米成为大米的那些属性,那么它对人     

基于对外汉语教学的汉语动补式合成词分析

动补式合成词在汉语中是非常特殊的一类词语,在对外汉语教学中也是难点所在。对外汉语词汇教学需要依照汉语词汇大纲的要求,教师有必要对动补式合成词在汉语词汇大纲中的分布情况和汉语学习者在学习动补式合成词时的难点问题进行分析,并以此为依据制定切实可行的教学策略。研究发现四种动补式合成词在汉语词汇大纲中的分布情况有所差别,各个级别的汉语学习者在不同阶段也存在不同的难点问题,形成了不同教学阶段的重点,教师可以将各种有效的教学对策结合使用,以引导汉语学习者正确习得动补式合成词的意义和用法。     

广西民族区域统筹发展水平测定及提升路径

以广西六个民族区域为研究对象,测定和描述各民族区域的统筹发展水平,结果显示:统筹发展水平最高的是柳州市,水平较低的是百色市、河池市和来宾市,南宁市和崇左市属中等水平。广西民族区域要提升其统筹发展水平,应科学定位,立志赶超;突出优势,实现跨越式发展;认清形势,重点扶持。     

让孩子枕着故事入梦——小学第一学段写话教学初探

《语文课程标准》中将小学写作教学分为两个阶段：第一阶段是一二年级的写话教学，第二阶段是三到六年级的习作教学。写话是习作的基础，更是引领学生走进写作天地的铺路石，因此，培养一二年级的学生对写话有兴趣，能放开胆子写，就显得尤为重要。这一阶段的学生特别喜炊读童话、听故事，而第一学段的写话教学目标中也明确指出要引导学生“写想象中的事物”。可见．从“编故事”入手培养学生的写话兴趣也是一条值得探究的写话之路。我的具体做法是：     

全球大众文化语境下的韩剧现象

新世纪初流行于东亚的韩剧热潮，在跨国文化产业上取得了令人瞩目的成绩，凸显出众多值得并且应该进行学理探索的深层问题。将韩剧现象置于当代全球性文化传播的语境中考察，指出韩剧跨国传播的实质是一种标准意义上的大众文化传播，作为国际消费者文化的一部分，加入进媒介全球化传播的大潮中来；而大众文化是建立在全球性基础上形成的一种文化形态，从全球范围来看，大众文化具有极强的共性与普适性。韩剧从内在本质上遵循全球大众文化的一般规则，符合大众文化的全球化想象，正是它所具有的这种全球性纬度为其跨国传播提供了前提。     

探究小学语文写作教学分段训练模式及其应用

小学语文是小学阶段的重要教学科目和重要学习内容，其中作文占据了语文的半壁江山。正因为如此，小学语文写作教学已然成为整个小学语文教学的重点。而基于分段训练模式独有的阶段性、个性化和指导性的特点，其对增强小学生的语言运用能力和知识创新能力具有重要作用。小学生写作教学效果受身心发展规律、写作知识的学习、写作能力的培养和生活经验的积累的影响。在教学指导过程中，我们应该从写作现状出发，从学生实际出发。本文简单分析了小学语文写作中分段教学的使用，并针对性提出解决意见，达到学生学习效果的定向优化。     

我国上市公司高管报酬影响因素分析——基于民营上市公司的实证研究

本文主要研究我国上市公司高级经理人报酬水平的影响因素.本文从公司业绩、公司规模、公司所有权结构和资本结构等方面对影响薪酬契约的因素提出了假设.实证结果表明:高管货币薪酬的高低与公司业绩和公司规模有明显的正相关关系;高管持股与企业的市场价值存在显著的正相关关系.股权集中度对高管货币薪酬和持股均有显著影响.     

论灾难性事件中地方电视媒体的报道特征与传播价值——以成都电视台“4·20雅安芦山地震”特别报道为例

重大灾害事件中的电视新闻报道,有着不可替代的信息流通及舆论引导价值.如果说2008年的汶川地震于信息公开制度、直播常态模式、社会舆论引导等信息传播层级,催发了电视媒体对灾难性事件报道的突破性飞跃,则2013年“4.20雅安芦山地震”报道中的电视媒介从反应机制、报道能力以及资源投入等方面,均形成了全面超越态势,体现着灾难事件中电视媒体报道整体水平的又一次提升.