发展山西老年教育势在必行

老年教育是以老年人为主体对象的教育,是终身教育的重要组成部分。国际老年教育是随着人口老龄化而出现的。法国于1973年首开先河,创办了老年大学,开创了老年教育的新纪元。接着,老年教育在欧洲、北美和亚洲许多国家得到发展。1982年维也纳第一届世界老龄问题大会通过了“老龄问题行动计划”,明确提出发展老年教育的问题,为老年教育的广泛开展起到了关键的推动作用。我国老年教育是伴随老干部工作的开展而发展的。既有较成熟的社会条件,又有更特殊的历史背景,虽然起步较晚,但发展很快。1983年9月,我国第一所老年大学———山东老年大学诞生,…     

对徽州火熥市场化和产业化前景的展望

以徽州火烟系列产品、衍生产品为载体，实现对学术成果的转化，使之成为当地旅游市场的新的利润增长点。     

徽州火熥的人文价值及应用

编者按：这篇策划性文章的作者是一位海派人士，而且据说是“海归派”，算得上是洋博士洋博士对徽州文化发生兴趣，并致以心力研究，这件事本身就富有意义，说明徽州文化的魅力及影响之大之深、文章通过对“火熥”这样一件普通而不起眼的徽州农耕时代的物什的内涵挖掘，试图发现它在现代人文意义上的美学标识作用，其着眼点自然并非纯文化研究，而是注重文化终极成果应厢，因而就研究方式言，这也是值得提倡并足资我们黄山市社科界借鉴的。至于“火熥”是否就可成为“徽州文化的代表”，所谓仁智互见，当然有待读者诸君的评判．并希望借此引发更多的研究和识见——这正是我们编发这篇文章的初衷，     

论新世纪中国老年教育的发展

江泽民同志在十六大报告中指出，要“发展继续教育，构建终生教育体系”。终身教育（或称终身学习）是发端、发展于２０世纪６０年代，并在８０年代后开始在各国教育改革与发展中付诸实践的一种现代教育思潮，是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会，使其进行不断学习、提高素质，以适应社会发展的需要。终身教育体系的建立，是教育自身发展的必然选择，包括两方面的内容：一方面是通过社会组织，建立各种教育机构，提供各种教育的场所和机会，建立和架构一个使学习者能够终身受到教育的体系，最大限度地创造学习的条件，使人们在…