大学生生涯目标确立的现状与对策

人的自我发展形成每个人独特的生涯。大学阶段是学生生涯发展的关键期。据研究,大学生对于找到工作的信心与自我生涯目标的确立密切相关,有70％多的学生对于生涯的规划处于他主或困惑迷惘中。教育者可从大学生生涯目标确立的现状及问题入手,营造适合学生发展的教育环境,通过系统的生涯辅导。帮助学生确立生涯目标,以实现自身的有效发展。     

浅谈大学生自我发展目标定位

当前大学生自我发展意识增强，各种考研热、出国热、考证热、创业热、经商热充斥校园，冲击着大学生的思想。面对众多发展方向与各种选择，许多大学生感到迷惘，处于盲目跟从状态，没有确定的目标，而又急欲寻求一条适合自己发展的途径。文章就此提出大学生自我发展目标定位的问题，从必要性入手，通过分析探讨了大学生自我发展目标定位的内容和原则，并将大学生生涯规划作为大学生达成自我发展目标定位的重要途径，提出了一套系统生涯辅导规划以供商榷。     

工科生择业心理的教育引导

工科生的就业现状使得在校大学生面临着各种各样的心理压力,为了帮助工科大学生维系健康的择业心理从而顺利就业,本文从多方面阐述了如何对工科大学生的择业心理进行教育引导,对工科生的择业、就业必将起到很好的帮助作用。     

学习邓小平的人才观

邓小平同志关于人才问题的论述,是我党理论宝库中的重要组成部分。学习研究邓小平的人才观,无论对于培养各行各业的人才还是使自己成为对国家对社会的有用之才,都具有十分重大的意义。培养大批德才兼备的人才,是建设社会主义强盛国家的迫切需要。在积贫积弱的旧时代,我国的仁人     

社会实践与大学生非智力因素培养

本文从非智力因素与人才成长的关系入手，着重阐述社会实践在大学生兴趣，情感，意志，性格等重要的非智力因素培养中的功能与作用，并说明将社会实践纳入教学计划是素质教育的必然要求。     

完善大学生社会实践教育保障机制

社会实践是高校素质教育的重要环节 ,然而经费、法制、实践基地、时间以及信息交流等方面存在的问题 ,又在相当程度上制约了大学生社会实践教育活动的正常开展。文章通过对工科院校大学生社会实践基地的调查研究 ,分析了目前大学生社会实践基地建设中普遍存在的一些问题 ,同时对如何建设好大学生社会实践基地提出了一些建议     

大学生社会实践基地建设存在的问题与思考

社会实践是全面推进素质教育的重要环节，社会实践基地是实现这一环节的基本保证，本文通过对大学生社会实践基地的调查研究，分析了目前大学生社会实践基地建设中存在的一些问题，同时对如何建设好社会实践基地提出了一些看法。