在超越中复的“兴：吉登斯“第三条道路”后社会主义”特征

运用文本分析法,探究吉登斯“第三条道路”政治的内在特征。分析认为：吉登斯超越左与右、复兴社会民主主义、用伦理社会主义规训资本主义来建构的“第三条道路”政治是“后社会主义”意识形态,而这种在超越中复兴则是“第三条道路”的鲜明“后社会主义”特征。     

新时代乡村振兴战略实施的共享理路

中国特色社会主义新时代是共享时代。乡村振兴战略作为完成农民群众过上美好生活的历史任务和解决农村发展不平衡不充分的时代问题的发展战略,是新时代实现社会主义共享的政治安排和战略行动。新时代乡村振兴战略实施,在基本逻辑上以历史延续性、中国现代性、人民主体性的共享发展为历史基点;在行动向度上以“主体、产业、环境、家园”四位一体的共享建设为核心要点;在推进策略上以发展政策、权责关系、服务机制、家园文化的共享治理为实施路径。通过全民共建、全域共治和全面共享推动乡村振兴战略落地生根、开花结果。     

突出重点 加强建设 精心规划 扎实推进——浅谈贵工大师资队伍建设“云梯工程”

通过回顾贵州工业大学师资队伍建设“云梯工程”的提出、制定和实施,思考展望面向21世纪我校师资队伍建设和学科建设的前景和目标。     

科学社会主义——马克思现代性批判的诊疗

马克思以实现“人类解放”为旨归，对以资本勾连起来的现代性和资本主义进行武器性批判。马克思通过对资本主义现代性进行“哲学人类学批判、政治经济学批判和社会政治学批判”，揭示出资本主义现代性中的人是“现实的人”、“异化的人”，发现隐藏在资本主义现代性中的特洛伊马一无产阶级是资本主义的掘墓人；同时，创立了历史唯物主义、科学实践观和剩余价值理论，实现了社会主义从“空想”成为“科学”。为建立社会主义现代性，实现“人的自由全面发展”和“自由的人”提供了有原则高度的批判力量。     

建设高素质的高校辅导员队伍思考

根据中央16号文件和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议的精神,目前高校辅导员队伍建设存在的不少问题,针对这些问题,提出建设一支高素质辅导员队伍的措施和办法。     

加强和改进马克思主义理论课和思想品德课教学的针对性和实效性

本文是贵州省教育厅2005年度重点学科"两课"教改课题.本文通过对贵州省有代表性的几所高校的抽样调查,肯定了贵州省高校"两课"建设取得的主要成绩,找到了贵州省高校"两课"建设中存在的主要问题,提出了加强和改进贵州省高校"两课"建设的建议.     

新中国成立后我国高等学校领导体制的实践与探索

高校领导体制是高等教育中最基本的政治制度。我国高等学校领导体制在不同时期有不同的形式,几经沿革,最终确定为党委领导下的校长负责制。我国50多年来的理论与实践探索结果表明,这是一条具有我国特色的、适合我国国情的高校领导体制。     

高校人事工作实行合约管理论略

高等学校人事工作的管理模式,是在计划经济条件下形成的。实行的是固定用人制度、职务终身制度 和人才单位所有制度。随着我国高等学校人事制度改革的深入,这种管理模式已经不适应今天的需 要了。因此,一种新型的人事工作管理模式——合的管理,在实践中诞生了。本文讨论了高等学校人 事工作实行合约管理的必要性和可行性,对高等学校人事工作实行合约管理的范围;高等学校人事工 作实行合约管理中应注意的问题等方面的问题,为高等学校的人事管理提供了新的思路。     

发达国家之间的国际贸易与国际直接投资的关系

一般将国际贸易与国际直接投资的关系区分为三种，即互相替代的关系、互相补充和互相促进的关系、互相融合的关系。对发达国家的国际贸易与国际直接投资的关系进行探讨，为各国参与国际贸易与国际直接投资提供借鉴。