社会互构论视角下的生态文明建设机制探析

党的十八大首次将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设一道,构成中国特色社会主义“五位一体”的总布局。建设生态文明的深层次原因是社会发展过程中出现的各主体间的不和谐关系,特别是人与自然的不和谐关系,阻碍了社会的全面协调可持续发展。只有重塑社会各主体间的和谐共变关系,建立和改善个人、社会、自然之间的互构共变关系,形成良性的生态文明建设机制,使社会各主体积极能动地互构,才能实现社会的良性运行和协调发展,为和谐社会的构建奠定坚实的基础。     

民族理论视野下的“双少政策”——以西南民族大学研究生教育为例

我国是一个统一的多民族国家,少数民族地区经济、文化、教育相对落后,发展不平衡,缺乏高层次人才。"双少政策"的制定就是为了给民族地区培养一大批符合当地需求的高级人才。然而,在具体地实施过程中由于多方面的原因造成了该政策没有达到最初的宗旨。基于此,我们以西南民族大学研究生教育为例进行研究,寻找问题的根源并提出相应的解决对策。     

加强当代大学生生命教育的策略分析

随着经济全球化背景下多元文化思潮的不断渗透,以及我国社会转型期各种矛盾的凸显,大学生自残、自杀、伤害他人、虐杀动物等各种现象屡见不鲜。新形势下加强当代大学生的生命教育迫在眉睫。但是,目前因功利主义盛行、竞争压力加剧、公平机制缺失、身心矛盾突出等致使大学生生命教育有效性不足。可以通过完善公平机制,加强心理辅导,丰富课程内容,壮大师资队伍和优化文化环境等策略加强当代大学生的生命教育。     

胡锦涛的马克思主义观探析

胡锦涛的马克思主义观是以胡锦涛为总书记的中国共产党在团结带领中国人民全面建设小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的进程中,所形成的对"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"的基本观点和看法。胡锦涛对马克思主义的产生、本质、结构和功能等基本问题的正确认识和科学回答,进一步丰富和发展了中国共产党人的马克思主义观。新形势下,系统梳理和全面把握胡锦涛关于"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"的基本思想,对于指导中国全面深化改革、推动中国特色社会主义事业的发展具有十分重要的理论意义和现实意义。     

民族理论视野下的“双少政策”——以西南民族大学研究生教育为例

我国是一个统一的多民族国家,少数民族地区经济、文化、教育相对落后,发展不平衡,缺乏高层次人才。“双少政策”的制定就是为了给民族地区培养一大批符合当地需求的高级人才。然而,在具体地实施过程中由于多方面的原因造成了该政策没有达到最初的宗旨。基于此,我们以西南民族大学研究生教育为例进行研究,寻找问题的根源并提出相应的解决对策。     

被收养儿童生存状况调查以自贡收养家庭为视角

被收养儿童作为一个特殊的弱势群体,融入他们生活的家庭和社会关系网络方面相当范围和程度上存在着严重的社会化问题,亟待政府干预和社会关爱。本课题组通过对从自贡市福利院被收养儿童的家庭进行调查研究,期望对形成一个有利于被收养儿童健康成长的社会家庭环境能有所进益。