蒙台梭利方法中的环境要素分析——以及对我国儿童教育的启示

被誉为“儿童世纪代表”的意大利著名女教育家玛丽亚·蒙台梭利认为,旧的教育有两个要素：教师和儿童。在新的教育体系中,除了教师和儿童发生关系外,教师、儿童都要和环境发生关系。环境成为新教育的一个新要素。只有给儿童准备一个适宜的环境,才能开     

蒙台梭利方法中的环境要素分析--以及对我国儿童教育的启示

被誉为"儿童世纪代表"的意大利著名女教育家玛丽亚·蒙台梭利认为,旧的教育有两个要素:教师和儿童.在新的教育体系中,除了教师和儿童发生关系外,教师、儿童都要和环境发生关系.环境成为新教育的一个新要素.只有给儿童准备一个适宜的环境,才能开创一个教育的新纪元.因此,她指出"我们的教育体系最根本的特征是对环境的强调."可以说,环境,是贯穿蒙氏科学教育方法中一个极为重要的因素,也是一个值得我们深入挖掘的亮点.     

阻碍流动儿童社会性发展的家庭因素

家庭因素对流动儿童社会发展性的阻碍分析 家庭是儿童教育的第一课堂,家庭因素对流动儿童的城市适应力有极大的影响.尽管多数流动人口举家迁徙是为了谋求更好的生活和发展,给子女提供更好的物质和资源条件,然而鉴于流动儿童家庭本身存在一些特性问题,如父母文化程度偏低、家庭人口多、体力劳动率高等情况,他们难以提供良好的家庭教育资源,从而使流动儿童对城市社会产生不适应现象,主要家庭因素如下.     

影响儿童性别角色发展的因素分析

论述儿童性别角色发展的理论颇多,但专门探讨影响儿童性别角色发展的因素的文章较少。本文在学习和研究儿童角色发展有关理论的基础上,对影响儿童性别角色的因素进行了较为细致的梳理。     

蒙台梭利“适宜的环境”对幼儿家庭环境创设的启示

蒙台梭利关于环境的论述是其幼儿教育科学方法中的闪亮点之一。“适宜的环境”是其环境创设的最高标准,为幼儿家庭环境的创设提供了非常有益的启示。文章结合当前家庭环境创设的误区,进行了分析与阐释。