他山之石：清末新政期间教育革新再思考

清末新政期间的教育革新是近代中国社会转型的重要一环,它在新旧嬗替的剧变中实现了由传统向近代的转变。当时有欧美模式与日本模式两大体系供张之洞等人选择,同文同种的关系,加之日本教育的近代特性、儒家传统及君主体制等多重因素,使中国最终选择了日本模式,从而大大加速了中国教育近代化的步伐,与此同时,自由、民权等西方思想亦随之兴起。     

取法东邻：日本明治前期教育改革与清末教育革新

明治前期的教育改革,对日本由传统向近代转型发挥了重要作用,对它进行研究不但有助于探索日本近代迅速崛起的原因,而且有助于研究近代中日之间的文化教育交流,尤其是中国效仿日本所走的近代化道路。文章主要就维新政变后到甲午战争前,日本教育改革的背景、内容和特点进行分析和评价,目的在于探索日本整合西学、儒学和日本国学进行教育改革的成功经验。     

模式选择:清末新政期间教育革新再思考

清末新政期间的教育革新对中国近代社会转型影响深远,张之洞等人选择日本模式为蓝本,使中国教育实现了由传统向近代的嬗变,而自由、民主、人权、科学等西方思想亦随之涌入中国.通过分析中日教育革新的一些内容和特点,可以洞悉这一选择的深层原因.     

民主与法治之间:信访的多维解读与多重建构

信访制度是我国当今迫切需要完善的民主法律制度。在主体间性理论范式下,信访制度反映了政治层面和法律层面中的多重复杂关系。在关系理论之下,可以重构信访制度的功能、角色以及权力结构。信访制度对于我国的民主法治建设具有重大意义。     

中国古代思想及制度对协商民主的影响

近年来随着协商民主理论在西方的重新兴起，在我国也逐渐加大了对协商民主的关注。西方的协商民主起源于其早期的民主政治，并吸收其成果发展。我国古代的思想制度中也有很多民主因素，也必定催生着原始的协商民主思想的发展。文章总结中国古代思想制度文化对于协商民主的影响，为我国现在进行的协商民主研究提供可利用的文化资源。     

高校学生思想政治教育评价的四重标准与三维向度

新时代深化教育评价改革对高校学生思想政治教育评价工作提出了更高要求。高校思想政治教育需要从教育者、受教育者、环境三个方面明晰评价要素的层次结构,根据是否符合新时代发展特征、是否满足国家社会运转需要、是否达到教育者预期目标、是否满足学生成长需求的四重评价标准,从时间维度、空间维度、逻辑维度三个象限,探索思想政治教育评价的基本路径。     

儒教的守望者：陈焕章和民国初年的“尊孔活动”

民国初年，随着民主自由思想日益深入人心，各地“废孔罢祀”事件此起彼伏，使传统儒学的独尊地位受到前所未有的挑战。留美归来的陈焕章，抱着“复兴儒学，倡明孔教”的理想，毅然走上了创办孔教会的不归路。他早期的“尊孔活动”，主要包括创办孔教会、发行《孔教会杂志》、请立孔教为国教运动等。这些活动是民国初年社会思想文化发展中不可或缺的组成部分，对其研究不仅可以加深对陈焕章本人的解读，更可以深入把握民初中国思想文化发展的基本脉络。     

薪酬激励对信息披露质量的影响——高管背景特征的调节效应

以深交所2011—2016年A股上市公司为研究样本,利用有序回归的分析方法,检验薪酬激励对企业信息披露质量的影响以及高管背景特征在其中的调节效应,可以研究发现,薪酬激励对企业会计信息披露质量具有提升作用,且这种作用受到高管背景特征的影响,具体表现为高管团队的女性比例和受教育程度对薪酬激励和信息披露质量之间的关系存在一定的正向调节作用。由此,企业应针对不同类型的高管团队制定不同的激励措施,以提升激励机制的有效性。     

京津冀科技型中小企业政策性银行法律保障制度构建

建立京津冀科技型中小企业发展银行利于促进体现低碳理念的科技型中小企业发展,京津冀具有建立科技型中小企业发展银行的区位优势和条件,京津冀三地应该立足地区关联以及经济和社会发展一体化的现实,实施协同发展,组建区域性的政策性金融机构——京津冀科技型中小企业发展银行.建立科技型中小企业发展银行的关键是要明确服务对象、明确分类融资的经营方针和融资服务模式,同时,制定《京津冀科技中小企业发展银行条例》,对科技型中小企业发展银行的属性、服务对象、经营方针和融资模式等进行规范,确保科技型中小企业银行运行的法治化.     

高校机关作风建设的价值旨趣、实践意蕴与当代启示

党的作风是党的形象,作风建设是党的建设的永恒主题。机关作风建设是高校党的建设的重要组成部分,直接关系到党的教育方针能否贯彻落实到位,关系到学校党委的决策部署能否落地见效。文章在阐述高校机关作风建设高质量发展重要意义的基础上,从发挥高校机关党组织政治功能组织功能、打造过硬机关党员干部队伍、深化改进机关作风建设机制三个维度出发,系统梳理了我国高校近年来在机关作风建设方面的历史经验,以思想作风、工作作风、领导作风、纪律作风建设为切口,进一步阐释了推动高校机关作风建设高质量发展的实践进路。