1902-1948年的中小学伦理教育精神

近代教育的核心精神在伦理导向之变化。伦理训练先于中小学教育可见其效。本文的关注主要在此:通过对近代中小学伦理教育思想及其课程变化的轨迹描述,试图说明伦理教育在传统与现代之间摇摆的原因,以期对时下的伦理教育现代转型有所启示。     

对数字地球时代地理教育的思考

数字地球时代为地理教育提供了广阔的平台。地理教育的发展在数字地球时代如何发展成了地理教育工作者和地理学家的共同课题。在分析当今地理教育存在的问题基础上 ,提出了地理教育发展的方向和措施     

南洋理工学院办学理念对导游专业建设的启示

新加坡南洋理工学院经过多年的探索,对职业教育形成了自己独特的办学理念.本文重点介绍了新加坡南洋理工学院的办学特色,“无界化”管理、“双轨制”的教学系统、“教学工厂”模式和“无货架寿命”师资开发.结合我校导游专业建设特点,深入分析了导游专业建设如何运用南洋理工学院的办学理念,形成具有自身特色的专业建设思路.     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

复旦大学博士生座谈"当代学术史研究"

编者按: 2006年4月7日,本刊主编余三定教授在上海邀请复旦大学部分人文社科博士生座谈"当代学术史研究".座谈会上,余三定首先介绍了2005年9月在北京大学召开同一专题博士生座谈会的情况(见<云梦学刊>2005年第6期),并说,首都的北京大学和上海的复旦大学都是人们心中的学术圣地,所以非常荣幸能与复旦大学博士生座谈.     

山东省外向型经济发展的数理分析——基于山东省进出口贸易与经济增长关系的协整检验

文章选取山东省1984～2007年及2008年上半年进出口贸易和GDP增长数据,运用经济计量分析中对时间序列数据的协整检验方法进行实证分析.检验结果证实:山东出口、进口与经济增长三变量之间存在多个显著的单向Granger因果关系,并且保持长期的稳定均衡关系和短期动态均衡关系,从而得出了山东省属于典型外向型经济的结论.在此基础上,针对山东省产业结构调整提出了建议.     

以人为本做好企业政工工作

我国目前正处于经济转型的关键阶段,企业行政归根结底属于人的行政,因此需要基于人的角度开展相应的管理工作,实现企业的健康持续发展。只有严格遵循以人为本的指导思想,才能贯彻落实好政工工作,才能使广大员工积极主动的投入到工作之中,才能推动企业不断向前发展。     

也谈（近）现代学术史之定位

中国现代学术承接近代而来，这点，毫无疑问；而近、现代学术史与中国固有的学术传统之间发生了分离，也是举世皆知的事情。     

国际商贸中心总部基地建设特点研究

在国际商贸中心的建设过程中，总部基地建设至关重要。本文在分析世界国际商贸中心城市纽约、伦敦、巴黎和东京的总部基地建设概况的基础上，分析国际商贸中心城市总部基地建设中的共同特点，总结国际商贸中心城市总部基地建设规律，试图为北京建设国际商贸中心提供思路。     

职业教育产教依存影响因素系统分析

职业教育的发展离不开区域经济的发展,二者相互促进、共同提升。本文在分析职业教育与产业发展的宏观背景下,具体分析了职业教育与区域经济发展之间的产教依存影响因素有外部因素和内部因素。外部因素有：区域经济发展环境和宏观教育政策;内部因素有：企业参与意愿、职业院校参与能力和学生的职业能力等方面。产教依存影响因素分析对职业教育的可持续发展和区域经济的持续快速发展具有重要意义,意在为职业教育产教依存良性发展找到正向驱动力,减少负面影响。