陕西省义务教育经费“校财局管”模式研究

2006年以来，陕西省按照中央部署，对义务教育“校财局管”模式进行了积极有益的探索。从校财局管的“局”是教育局还是财政局看，“校财局管”在我省有三种模式：教育局主导的？‘校财局管”模式、财政局主导的“校财局管”模式和混合型的“校财局管”模式；从是否实行国库集中支付来看，分为两种模式即实行国库集中支付的“校财局管”模式和非国库集中支付的“校财局管”模式。陕西省义务教育经费“校财局管”模式的完善，应按照中央关于教育资金管理的相关规定，对义务教育“校财局管”的管理、使用权限与责任进行科学界定。对目前正在运行的教育局主导的“校财局管”模式从两个方面进行改造：一是对接国库中支付模式，二是实行远程核算。     

探索和谐在生态文明中的作用——本刊主编申亚民教授应邀出席第6届“生态文明”国际论坛

随着生态危机的加剧,生态文明已经成为国际社会共同关注的焦点。由著名海外智库———中美后现代发展研究院、中共中央编译局、中国自然辩证法研究会、克莱蒙研究生大学、美国过程研究中心、克莱蒙林肯大学、北京师范大学科学与人文研究中心联合主办的第六届"生态文明"国际论坛,2012年4月27-28日在     

中国西部地区教育投资使用结构研究

对中国西部教育投资使用结构进行实证分析,并依据经济学边际技术替代率思想,利用等效率曲线寻找西部教育投资使用的合理范围。结果说明,教育事业费与基建费在投资总额短缺基础上基本合理;人员经费与公用经费结构失衡,人员经费比重过大;具体经费使用不尽合理,边际效率不高。西部今后应在加大教育投资的基础上优化使用结构,合理配置教育资源,提高效率。     

大学去行政化 乃大学本性的回归

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出大学要＂推进政校分开,管办分离＂＂逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式＂。     

陕西区域社会经济协调可持续发展的因子与聚类分析

根据可持续发展基本理论,结合陕西社会经济发展的现状,运用因子分析法和聚类分析法对问题进行了较为系统的分析评价,提出了相关的政策建议,可以使我们对陕西社会经济的可持续发展得出比较清醒的认识.     

西安市社会管理体制机制创新研究

西安市在创新社会管理体制机制上,应着重构建多元协作治理的社会管理体制机制,社会管理主体从政府单一化向政府、社会组织、社区组织、公众等多元化转变;在管理运作机制上,开辟多种平等对话渠道与协商机制;政府应用市场的手段调动企业、非营利组织以及社会公众参与社会管理的积极性;构建新的基层管理模式;建立多元化沟通平台,构建收入分配调节机制,推进基本公共服务均等化;建立弱势群体权益保障机制;改善流动人口服务管理。     

西班牙老龄化社会应对方略及对中国的启示

当前人口老龄化已是全球性问题,但西班牙人口老龄化比其他国家更趋严重。为此,应加强关爱老人的社会舆论宣传,开展有组织的互助,设立关爱老人的基金组织,加大对老年人的帮扶力度。中国也已进入了老龄化结构,应借鉴西班牙好的做法,完善社会保障体系,初步形成专业化养老服务组织,设立老年人社会基金组织,加强基础设施建设和社会舆论宣传,让中国人生活得更幸福。     

中学思想政治课程的历史演变与启示

新的一轮课程改革已经开始实施,思想政治课在义务教育阶段即将成为历史,回顾历史将有助于全面理解新课程。系统地考察中学思想政治课产生发展的历史,可将其分为史前期、产生形成期、挫折期和改革发展期四个阶段。思想政治课形成发展的历史说明:思想政治课是党和国家意志的体现,其地位和作用是不可取代的;坚持思想政治课的惟一出路在改革;新的思想品德课是思想政治课历史发展的逻辑归宿。     

基于复合DEA模型的西安市中学教育资源优化配置实证分析

应用复合DEA方法对西安市各区县初级中学和高级中学教育资源配置的效率和影响资源配置效率的主要因素进行评估.结果表明：灞桥区、雁塔区、长安区、户县和高陵县的初中教育资源配置是帕累托有效的,而新城区、碑林区、莲湖区、未央区、阎良区、蓝田县和周至县的初中教育资源配置是非帕累托有效的;只有雁塔区的高中教育资源配置是帕累托有效的,其他区县的高中教育资源配置都存在着不同程度的非帕累托有效性.而造成这些中学教育资源配置非有效的主要原因是：地区之间专任教师空间配置错位;部分区县中学专任教师配置不足,而另外有些区县中学专任教师却存在冗余;固定资产使用率低,校舍闲置现象严重.