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加强“两课”教师队伍建设，对于提高“两课”教学质量，培育合格的社会主义事业接班人具有非常重大的现实意义。而此举的关键在于稳定“两课”教师队伍，提高“两课”教师素质，建立精神和物质相结合的激励机制。 相似文献
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于建荣 《太原理工大学学报(社会科学版)》2005,23(3):1-5
党的执政体制是一个内涵丰富的历史范畴。不同的社会经济制度、经济体制、执政制度、历史文化传统和国际环境产生不同特色的执政体制。中国特殊的历史文化条件和开放的国际环境,使得中国共产党的执政体制既具有科学化、民主化、法治化等现代政党执政体制的一般特征,也具有自身的一些特色。 相似文献
3.
于建荣 《河南理工大学学报(社会科学版)》2006,7(1):58-61
机制更具有根本性、稳定性和长期性,建立实现共同富裕的机制是实现共同富裕的根本保证。共同富裕的内在矛盾运动是实现共同富裕的动力机制,社会主义制度是实现共同富裕的保证机制,共同富裕内在因素之间的相互制约和以国家为主的外在因素对共同富裕的干预和调节是实现共同富裕的调节机制,它们之间的相互联系和相互作用推动着共同富裕的实现。 相似文献
4.
提高“两课”（马克思主义理论果，思想品德教育课）教学质量对于培养社会主义事业的接班人具有重要意义。本课题以邓小平理论为核心，从改革“两课”教学方法，调整和改革“两课”教学体系，加强“两课”教师队伍建设三个方面对这个问题进行了探讨。 相似文献
5.
于建荣 《河南理工大学学报(社会科学版)》2000,(3)
共同富裕思想是邓小平理论的重要组成部分。它的产生大致经历了萌芽、发展和形成三个时期，其主要内容包括共同富裕的目标、走向共同富裕的途径、实现共同富裕的根本保证和具体措施。共同富裕思想的提出，不仅发展了马克思主义分配理论，具有重大的理论价值，而且也有直接的现实意义。 相似文献
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于建荣 《聊城大学学报(社会科学版)》2003,(4):127-128
由高放、李景治、蒲国良主编的《科学社会主义的理论与实践》(第三版 )近日由中国人民大学出版社出版。这本教材创造性地运用马克思主义的唯物辩证法 ,构建了历史与逻辑相结合、以理论演进为主线的结构体例 ,在翔实而丰富的新内容中 ,蕴涵着作者提出的视角独特的新观点 ,这三者的有机结合 ,使这本教材成为科学社会主义学科教材创新的一个典范。一、创造性地运用马克思主义的唯物辩证法唯物辩证法是马克思主义方法论的重要内容 ,也是从事社会科学研究的普遍方法。但是 ,如何将它具体运用到《科学社会主义的理论与实践》这门学科的教学与研究 … 相似文献
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