中国谋略思想的古代及近现代哲学渊源

以阴阳五行为骨架的中国古代哲学,促进了中国古代谋略思维向合理的方向发展,使中华民族在谋略的研究和运用上取得了杰出的成就。21世纪,中国的社会性质和文化背景已发生了深刻变化,中国传统哲学已不能全面承担起指导谋略的历史重任。中国哲学既需要继承传统又需要与体现了现当代时代特征的西方哲学,尤其是马克思主义哲学相衔接,来丰富中国现代谋略思想的哲学基础。     

论西方思潮对当代大学生思想道德素质的影响

改革开放以后,大量西方学术著作和文学作品源源不断地进入中国,对中国大学生产生了巨大的影响,先后掀起了存在主义、西方马克思主义、弗洛伊德主义、马斯洛自我实现论、尼采超人哲学、叔本华遁世哲学以及实用主义、新自由主义等思想热潮.现代西方思潮的传播虽然对中国大学生的主体意识、独立意识、民主意识等现代意识的形成产生了积极的影响,但其产生的消极影响也不容忽视,需要思想政治教育工作者高度重视和积极应对.     

论儒家道德观在构建社会主义和谐社会中的现实价值

儒家在长期德育实践中形成了许多优秀道德观念,它们集真善美于一体,对全社会进行积极的道德价值导向,向人们提出一系列相应的具体行为规范,从一定角度反映了我们民族的道德取向,在中华民族的文明进步中发挥过积极的历史作用。新的历史条件下,儒家道德观仍然具有不可低估的现实价值,可以为社会主义和谐社会的构建提供重要的理论启迪。     

里程碑计划:政府科研投资管理新模式

政府投资科研项目管理的有效性长期难以解决,主要原因是信息非对称性与创新水平的可控难度大。"里程碑计划"将治理的内涵应用于项目风险管理和进度管理,重点解决多项目管理与多组织合作问题,一些发达国家政府主管部门和科学基金机构在管理过程中,也往往都有明确的项目阶段划分和里程碑设置,作为科研项目管理和控制的决策点。我国政府投资科研项目管理采用"里程碑计划",可以设置出明晰的宏观管理框架和节点控制系统,通过检查和监控"节点",要求交付工作包集合输出中间产品,可以实现对科研项目全方位的柔性和循环管理。"里程碑计划"可作为政府投资科研项目管理的通用模式,但在实施过程中也要运用权变原理,审时度势,最大限度地提高政府科研投资效益。     

市场化背景下我国大学精神缺失的原因探析

大学精神是大学最为核心和高度抽象的价值追求和行为规范,是大学的灵魂所在。市场化背景下,中国现代大学精神渐趋失落,主要表现在大学独立地位、学术精神的缺失以及人文教育的衰落等方面。市场化的无序性、逐利性和垄断性是大学精神缺失的主要原因。重塑大学精神需要处理好共性与个性、继承与创新以及教师与学生等几组关系。     

论挫折教育的本质

日益激烈的社会竞争使人们不可避免地会遭受到各种挫折,针对中国青少年心理承受能力弱、耐挫折能力差的普遍现象,加强青少年挫折教育已成为教育界的共识.挫折教育能否取得实效,很大程度上取决于教育者能否深刻认识挫折教育的本质.挫折教育的本质就是引导受教育者正确地认识失败,辩证地看待失败,将失败带来的负面效应降到最低,并从中汲取积极的养分,为最终的成功奠定基础.     

中国谋略思想的古代及近现代哲学渊源

以阴阳五行为骨架的中国古代哲学,促进了中国古代谋略思维向合理的方向发展,使中华民族在谋略的研究和运用上取得了杰出的成就。21世纪,中国的社会性质和文化背景已发生了深刻变化,中国传统哲学已不能全面承担起指导谋略的历史重任。中国哲学既需要继承传统又需要与体现了现当代时代特征的西方哲学,尤其是马克思主义哲学相衔接,来丰富中国现代谋略思想的哲学基础。     

高校创新人才培养刍议

培养创新人才是新世纪高校人才培养的目标。然而,传统教育模式、陈旧的教学内容及教学体系、中国文化传统惯性等因素严重制约着大学生创新能力的培养。为了实现培养创新人才这一目标,我们需要树立新的人才培养观,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式。因此,需要采取切实有效的人才培养手段增强大学生的创新能力,如创新课程,改革课堂教学方法和教学手段,强化实践教育,创新载体以及提高高校教师综合素质等等。     

文化全球化对中国大学生的影响及高校德育的任务

21世纪，文化全球化浪潮对中国大学生的世界观、人生观、价值观产生了深刻的影响。大学生的理性批判、鉴别能力的缺乏，使其盲目地崇拜和接受汹涌而来的西方文化，导致西方文化对其负面影响远远超过积极影响，也使高校的德育工作面临前所未有的挑战。高校的德育工作，需要以信仰教育为核心，弘扬中华传统文化道德，揭示西方文化价值观念的历史性和相时性，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

大众化时代精英高等教育的危机与定位

我国的精英高等教育在大众化时代面临看严重的危机。一方面,精英教育机构普遍举办了大量低层次高等教育,冲淡了精英教育的主题。另一方面,部分水平不高的地方院校盲目升格办研究生教育但水平普遍偏低,致使精英教育日趋大众化。尽管如此,精英教育的存在仍有其自身的合理性与合法性基础,应该得以保持和加强。我国的精荚高等教育应该重点由研究型大学来实施,树立精英人才培养理念,构建精英教育体系,为国家培养高层次创造性人才。