《世界经济地理》教材编写体系研究

本文从理论上探讨世界经济地理研究的依据和体系，指出现行教材编写存在的问题，提出编写的新建议。认为世界经济地理侧重研究经济区→经济地域→经济地域系统及其运动规律，认为存在世界和国家级区域级别差异。为此，本文认为教材编写时要强调条件要素要与经济地域和经济地域系统形成发展过程一起进行论述，要突出研究对象的等级层次关系，突出城市或城市群的地位与作用，并要加强国家经济国际化进程对经济地域形成发展的影响作用。     

知识经济与广州城市性质功能定位

本文认为，面对２１ 世纪和知识经济时代，广州城市性质与功能的定位必然产生变化。广州要发展，必须发展知识经济，确立由４ 个系统组成的广州知识经济创新体系，确立教育和科技产业成为知识经济产业的一个支柱部门，成为广州发展的主导因素之一。为此，广州城市性质与功能应该定位为华南地区、东南亚地区的教育科技城和以知识经济产业为主体的多功能的中心城市     

中心村规划——广州农村可持续发展战略

一种既非农村，又非城市的新的生态群落———被称之为“都市里的村庄”已成为广州城市化进程的严重障碍，因此，城市化进程应该包括改造旧村庄和规划建设新村庄，尤其要重视中心村规划建设。中心村规划，从规划区域上操作，包括“点”与“面”两个方面，即把中心村（点）按城市居住单元（或小区）经济技术指标规划成一个集镇，把中心村管辖范围规划成几个功能区；从规划结构上操作，要完成“六图一书”从规划体系上操作，要在上级区域规划指导下进行     

达沃斯现象与中国的达沃斯之路

达沃斯原是瑞士东部一个偏远贫穷的山区小镇，在边缘性创新型学者施瓦布先生策划经营下，这个小镇竟成为世界经济论坛会址。从此，达沃斯成为世界瞩目的焦点，小镇也走上了经济迅速发展的坦途。达沃斯的发展有赖于施瓦布先生构建和实施学术文化→经济→管理→区域发展的创新体系。达沃斯现象已经降临中国。但是，中国要走上达沃斯之路，还得培养中国的施瓦布，寻找中国的达沃斯。     

国际化：广州农村发展创新之路

区域经济发展的核心是建设主导产业，主导产业的主要功能之一是参与区际分工和国际分工，是区域国际化的主体力量和标志之一。广州农村是与众不同的一种区域，广州发展国际化的成功经验同样适用于广州农村发展，主要体现在4个方面：一是以乡镇为区域单位，提高乡镇政府“经营”镇域发展的水平和能力；二是实施城乡“产业关联”反哺机制，以广州支柱产业的配套产业和广州专业市场所依托的产业来促进乡镇产业的发展，增强乡镇自我发展的能力；三是以镇域产业专业化和国际化为导向，发展镇域主导产业群体系；四是走专业镇发展模式。     

广州发展知识经济的思路与对策

本文创新性地提出知识经济发展的影响因素、指标体系及确立发展知识经济链。根据知识经济链原理 ,结合广州实际 ,提出广州发展知识经济在六个方面所采取的策略与措施 :确立现代化教育观念 ,确立“大广州”高校和科研视野 ,办好新组建的广州大学 ,发展壮大科技中介服务 ,做好企业发展定位和战略 ,以及做好政府的政策支持     

高校会展人才培养研究

会展业是产业带动效应极强的产业,也是国民经济发展的新动力,因而经济发达城市常把它作为支柱产业加以发展。会展业发展的关键是人才。由于会展业是特殊的综合性很强的服务贸易产业,会展人才应该具备"面广而专深"的知识、技能和素质。会展人才学历教育在我国刚刚起步,尚存在不少问题,为了适应会展业迅速发展需要,我国高校会展人才培养至少应体现四条基本原则。广州大学中法旅游学院设置本科性质的会展管理专业方向,是我国第一批会展人才学历教育的单位之一。广州大学会展人才培养模式主要体现在四个方面,并日益显示出其优势和特色。     

WTO与广州大学的建设与发展

我国加入WTO ,广州大学既面临着良好的发展机遇 ,也面临着冲击与压力。为此 ,广州大学应该抓住当前的发展机遇 ,在实施服务广州经济社会发展进程中 ,建立教学与科研发展链 ,以学科建设为龙头 ,以二级学科建设为单位 ,实施学科带头人全面负责制 ,以实力和贡献提升广州大学办学质量和层次 ,促进广州大学的建设和发展。     

高校科研管理体系要论

科研管理体系是对科研工作由单项、分工、局部的管理扩展到全局和整体的管理,强调整合而构成一个相互联系依存和影响促进的管理体系,包括运行机制、管理体制、成本效益和重点关联管理等。科研人员、项目和评价是最重要的科研要素和工作阶段,是投入、产出和绩效的主要体现,对三者的管理体现了管理学中的目标管理、成果评价这两种最重要的管理方式和手段,从而构成了最基本的科研管理体系。     

《中国经济地理》课程建设的改革与创新

《中国经济地理》课程是经济地理学的主干课程，随着改革开放与市场经济的建立，原有课程的教学体系，已不能适应形势的发展，亟待改革和发展。广州师范学院地理系经过多年的探索与实践，摸索出了《中国经济地理》建设的新路子，并以课程改革推动了地理系的改革和经济地理学科的发展。