农业院校工科类大学生创新能力培养的制约因素与实证研究

调查表明,农业院校工科大学生创造潜力受思维定势影响很大,通过有意识传授创造技法和技能、建立有创新理念的教师队伍和形成创新环境可有效地提高学生的创造能力。     

特色专业建设中大学生创造能力培养模式探索

根据高等学校特色建设要求,从提高教师素质、构建合理课程体系、营造教育环境、加强实践教学等方面入手,可以全面有效地提高学生的创造能力。     

岁月

十多年前,我养过一盆茉莉。那时候,我住在一栋稍显破旧的单身宿舍,楼房虽然经历了时间的侵蚀显得斑驳苍老,但窗台上的茉莉却开得极为繁盛。那些白色的小花朵淡远的香气飘进屋子里,让年轻的我颇为心动,于是写了一首诗。时至今日,十数年时间在我身边溜走,那首诗是些什么样的文字早已记不得了,大抵的意思是感叹茉莉凋谢后花瓣那抹淡红的痕迹。     

浅谈农业院校工科类大学生创新能力的培养

农业院校工科类学生在学习机械设计等专业课程中，感觉实践环节少，对课程内容理解有一定困难，对专业知识掌握不够深刻，更谈不上创新能力的培养。为了激发学生的学习兴趣，我们在课程体系与教学内容上作了系列改革，将学生对计算机的兴趣作为切入点，增强学生的实践动手能力，从而培养学生的创新能力。     

浅谈初中物理教学改革

初中物理课堂教学改革的核心问题,是如何把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。