模仿、戏仿与真实——约翰·辛格的戏剧创作思想

在19世纪末至20世纪初爱尔兰文艺复兴时期,戏剧的突出成就不容忽视.代表人物剧作家约翰·辛格在戏剧<西方世界的花花公子>中,以现实主义和象征主义交错的手法,通过使用模仿盖尔语的英语写作,运用模仿、戏仿等艺术创作手法,对当时爱尔兰民族主义者所认定的现实以及爱尔兰传奇人物和传统吟游诗人语言进行戏仿,不仅为观众带来了颇具讽刺意味的幽默,而且远离了民族志现实主义,还原了真实的爱尔兰文化,展示了真正的爱尔兰人生活.     

浅析高校英语教学中的文化休克现象

本文旨在通过阐述高校大学生在学习英语过程中的"文化休克"现象,以说明"文化休克"对高校英语教学的影响,并对如何解决大学生在英语学习中的"文化休克"问题寻找一些对策。     

浅谈幽默教学对高中英语课堂的影响

苏联著名教育家斯威特洛夫说:"教育家最主要的,不是渊博的知识也不是天花乱坠的口才,而是幽默。"早在20世纪初期,国外的教育家就已发现幽默对教学所带来的积极影响,也是在那个时候幽默教学就被广泛应用。而在我国,教育家才初步认识到幽默的重要性,但是由于我国实际的自身情况使得幽默教学难以施展开来,主要原因:一是利用幽默不被教师所认可,不清楚怎么使用;二是幽默给人们的印象似乎总是停留在荒谬、滑稽和难登大雅之堂的层面;三是中国传统的教学方式依然存在与每位老师心中,这可能会使得教师的权威性不在,正是这三个方面使得英语课堂的幽默教学难以落到实处。