大众教育背景下大学生母语素质问题探究

在大众教育背景下的今天,大学生的母语素质似乎是江河日下、大不如前,究其原因主要有三方面：功利主义影响了大学生的母语认同,大学母语教育的缺失,大学生源质量降低。提升大学生母语素质的策略从大学管理者来说至少应包括三方面：加强母语人文性教育,强化母语教育的课程开设,营造母语教育的校园氛围。     

论中动句的生成动因

中动句的基本语义是表示对事物某一方面性质的判断,其生成的逻辑基础是对事物性质的判断往往离不开人们的实践活动即某种动作的参与。中动句的基本形式特征是施受不对称,即句式中只出现了动作的受事而不出现施事,形成施受不对称的原因是没有出现施事的语用需求。     

“以人为本”理念与现代汉语教学

现代汉语教学应该树立"以人为本"的教育理念,在教学过程中应该注意四个方面的问题:一是坚持以人为本、树立"学生主体"意识;二是关注社会语言生活,激发学习兴趣;三是避免因循守旧、训练创新思维;四是拓宽知识领域、培养语言能力.     

"把NV起来"句式的成活机制

“把NV起来”句式中的“V起来”如果仅以光杆的形式出现,那么“把NV起来”作谓语的句子往往难以成活为能独立进行有效表述的小句,它必须在一定的句内机制或特定句式的支撑下才能成活,其根本原因是小句成活离不开特定的时态需求。     

“V起”与“V起来”辨微

“V起”与“V起来”在语义上相似,但句法上却有着明显的不同,在语体选择上也存在着殊异。从韵律学的角度来看,“V单起”是一个标准的韵律词,并且有词汇化即成为复合词的趋向,而“V双起”则是不合法或是不常用的结构。无论是“V单起来”还是“V双起来”,它们都只能是短语,没有成词的迹象。     

辞书语体中"把NV趋"结构的语义格分析

辞书语体中＂把NV趋＂结构在语义上一般不出现施事格,这是因为辞书中对词条的诠释更多的是解说动作的过程而不强调施事的状况。辞书语体中＂把NV趋＂结构中出现情景语义格的比率远远高于政论语体和文学语体,这是因为辞书在诠释词条时力求表述的严谨、准确。当＂把NV趋＂结构中出现情景语义格时,其原型语序表现为＂工具类格＂一般出现在＂把＂字之前,而＂处所格＂出现在＂把＂字之后,这符合认知语言学的序列相似性原则;但原型语序只是一种优先序列,语用目的会对其位序产生重要的影响,现实语序和原型语序并不完全一致。