逍遥天地 游刃吊诡——庄子哲学思想探究

庄子的“吊诡”哲思，在于玩再矛盾。庄子以一种与西方哲学迥异的方式，诠释了人生矛盾的来源，即运用由共相概念组成的人类言语去分析说明共相之外的人世万象，必然招致逆理、误谬；庄子通过玩味言语来运行矛盾，倡导众生直面人生的思想困境，以悟觉天地原道、人生常情。庄子的这种思维方式，不仅体现了中国哲学的特质，而且也为西方哲学突破固步自封的逻辑推理范式，提供了一种新的进路。     

“微时代”高校社会主义核心价值观教育路径探究--微信对青年大学生认知和价值观的影响

在新媒体时代,微信极大地改变了人们生活、学习、工作方式,也深刻影响着大学生的生活方式和习惯。它是一把双刃剑,既为高校社会主义核心价值观教育带来了新的发展机遇,同时,又带来了一些风险和挑战。在微时代背景下,高校要进一步借力微信传播工具,搭建平台、创新内容和手段、建设队伍、加强监督,进一步增强社会主义核心价值观教育工作的针对性和实效性,加强社会主义核心价值观教育工作。     

使用统计指标常出现的错误及对策

统计指标是巨映社会经济现象总体数量特征的名称和数值，是衡量社会经济发展的尺度，是认识社会的有力武器，是经济管理的重要工具，因而被广泛使用。但笔者在阅读报刊杂志时，经常发现统计指标被错误使用，这不仅使统计指标的应有作用未能发挥，反会带来误导。一、使用洗针指标常出规的港设统计指标被错误使用，归纳起来主要有以下几点：首先，统计指标的含义没有搞清。每项统计指标都有其质的规定性，都反映一定的经济范畴，蕴含不同的社会经济内容及其规律。由于统计指标的含义不清，就会张冠李效。如把国民生产总值当作国内生产总值．把…     

三晋佛地(国画)

~~三晋佛地(国画)@吴光明~~     

PBL合作学习模式的建构

合作学习是学习者在小组中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习．PBL是把学习者置于到复杂的、有意义的问题情景中，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，发展自主学习和终生学习的能力．PBL合作学习由开发与设计问题、建立学习小组、分割与分配学习任务、组织促进学习进程、评价反思学习全程五个部分构成．将PBL与合作学习有机融合，有利于培养学习者共同协作解决问题的团队精神．探究PBL合作学习的教学模式，有利于提高学习者的科学素养．     

中心村建设在新农村建设中心实践研究

中心村建设在实现全面推动社会主义新农村建设中起到主导作用,通过完善农村基础设施建设,集中整治村容村貌,开展文明养成教育方式来建设新农村。本文通过中心村建设的模式出发,探讨了中心村建设在新农村建设的新思路。     

论完善我国金融宏观分层次调控体系

论完善我国金融宏观分层次调控体系吴光明一、金融宏观分层次调控的理论依据和现实考虑（一）分层次调控的理论基础１．金融宏观调控的系统性。中央银行进行金融宏观调控的客体是一个系统，这个系统由专业银行、非银行金融机构和金融市场等子系统组成，各子系统又下辖若干...