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论素质教育与高校英语教师的创新 总被引:6,自引:0,他引:6
吴念 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(3):113-118
素质教育是当今教育界的热门话题,创新是素质教育的重要内涵之一.如何在高校学科教学中创新,培养学生的学科创新能力是教师应重点关注和探讨的问题.本文结合高校英语学科的特点,论述了教育观念的创新、教学内容和课程设置的原则、创造性教学模式的内容,并从制度创新上对高校教师的培养和管理的方式提出了相应的建议. 相似文献
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目的了解实施人文护理服务后门诊患者的满意度情况,并对如何提高患者满意度进行探讨。方法将实施人文护理前后的患者分为两组。将对照组的患者进行常规护理,对实验组的患者则进行人文护理,分别对两组患者满意度进行分析。结果实验组对护士的工作态度、就诊环境及设施、疾病宣教、巡视诊室、电话回访及护士长的管理的满意度均高于对照组(P〈0.05或P〈0.01)。 相似文献
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目的分析门诊患者身份识别的方法及现状,采取相应的对策使医护人员对门诊患者进行规范有效的身份识别。方法在影响患者安全因素及传统医疗质量管理局限性讨论的基础上,分析门诊患者进行身份识别常规使用方法的调查。结果65%患者证实医护人员在身份识别过程中存在不规范的行为。结论医护人员对门诊患者身份识别存在问题,应采取有效措施,完善患者身份识别,严格执行查对制度,保障患者安全。 相似文献
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提高学生英语写作能力既具有理论意义也具有现实意义。影响学生英语写作能力的因素很多。调查表明,教师的评语对提高学生英语写作能力和积极性有着较大的影响,具体的、全面的、赞扬性的评语有利于激发学生写作积极性,提高学生的写作能力。 相似文献
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