论大学多校区办学的管理难点及对策

基于我国高等教育的办学实际,2000年前后这十年间我国进行了高校布局结构的调整,一校多区办学现象日趋普遍。但并校后,由于校区分散,管理难度加大,加之校区文化差异的客观存在,难以迅速形成合力,而且,合并之初强调权力高度集中,可能对推动学校发展有利,但也易引发矛盾,形成新的障碍。因此,如何推动合并后新校快速发展一直是合并高校面临的新问题。如何破解这个难题,文章认为,重塑师生对新校的归属感和认同感会对加快学校发展起到积极的作用。有了强大的群体凝聚力,就可以克服一切障碍,推动并校从"组合"升级为"化合",从而打造出一个新型的综合性大学。     

试论百年中国社会风习变迁的基本脉络

本文试图从五个方面探讨一百多年来中国社会风习变迁的基本脉络或节奏,即:晚清时期社会风习的变化;辛亥革命政治转型中社会风习的变化;抗战时期及抗战后四年社会风习的变化;新中国成立到改革开放前社会风习的变迁;改革开放后中国社会风习的变迁,目的是为我们理解百年社会风习变迁的依据,从而为我们建设社会主义良善社会风习提供一些启示。