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1.
我国传媒经营管理20世纪70年代末以来经历了三个阶段。第一个阶段特征是逐步学会“做新闻的买卖”。从70年代末延续到90年代初中期。第二个阶段特征是追求规模经济和范围经济效益,从90年代初中期延续至本世纪初。第三个阶段基本特征是强调成长经济和可持续发展,新闻内容资源被认为是媒体发展核心资源之一。回顾这一历程,我们有一个基本结论:中国传媒核心竞争力就在于内容的竞争力,“内容为王”是中国传媒改革的航标。  相似文献   
2.
国内外广播电视人才需求的变化、信息技术变革等新因素,开展少数民族地区广播电视新闻学专业人才培养模式改革的研究显得十分迫切.确定少数民族地区广播电视新闻学人才培养目标与规格需要综合考虑少数民族地区的特殊情况和社会发展总的趋势,可以考虑归纳为培养"五个一",即一种"铁肩担道义"的正义感,一种广播电视的思维方式,一种广播电视的言语能力,一个特长,一双铁腿.  相似文献   
3.
"传播学研究方法"探索"建构"式教学,目的是克服原有教学模式弊端,使得学生学习的理论知识是"活"的,是学生分析大众传播现象的"支架",而不是死记硬背应付考试的对象."建构式"教学采用多种信息交流方式,使得学习具有旅游探险的一些特征,激发学生的学习兴趣.需要注意处理好问题与课程知识之间的关系,综合考虑课程时间安排、学习资源提供、上课学生规模和考核方式之间的内在联系.  相似文献   
4.
本次调查通过对广西城市读者调查发现:1.报纸仍是最具影响力的"第一传媒;"2.读者接触最多的是都市类报纸,电视,网络等媒介的发展是人们不读报的最主要原因;3.读者阅报目的以开阔眼界和获取时事新闻为主;一份理想的报纸应具有可信度高、可读性强、信息量大等特点;4.报业数量规模"较合适",应该增加文教、科学普及和适合农村居民阅读的报纸,可减少娱乐消遣类报纸。5.报业发展现状总体"尚可";而报道内容不真实,对读者有实际帮助内容不多等是报业的主要问题。  相似文献   
5.
新闻信息资源增值是对已加工新闻信息资源再度加工以提高其利用率的新闻传播活动。这一活动本质上是对精神价值的增值。它强调创新,具有复杂的营利模式,复杂的过程特点,多种战略目标驱动,增值产品制作过程与消费过程常常合二为一等特征。它具有实时与非实时增值,多重递进式和单重多样化增值,反刍式和共享式增值,补充采访型与当前资源处理型,功能型与项目型等类型。  相似文献   
6.
"传播学研究方法"探索"建构"式教学,目的是克服原有教学模式弊端,使得学生学习的理论知识是"活"的,是学生分析大众传播现象的"支架",而不是死记硬背应付考试的对象。"建构式"教学采用多种信息交流方式,使得学习具有旅游探险的一些特征,激发学生的学习兴趣。需要注意处理好问题与课程知识之间的关系,综合考虑课程时间安排、学习资源提供、上课学生规模和考核方式之间的内在联系。  相似文献   
7.
在市场竞争中一些新闻媒体的社会效益下降,其认识的一个误区在于认为满足受众需求必然导致社会效益与经济效益产生矛盾。实际上,媒体完全可以凭借良好的社会效益来取得经济效益。新闻传媒社会效益和经济效益的统一是市场竞争的内在必然要求。  相似文献   
8.
在广东“两大事件”中,媒体截然不同的做法令人记忆犹新。人们对“非典型肺炎”事件中媒体长时间保持沉默多有不满,而对“米荒盐荒”事件中媒体的速度反应大加赞许。不过,板子和鲜花都不能全归于媒体。两次事件媒体截然不同的做法实际反映出  相似文献   
9.
随着市场经济的逐步导入 ,我国报业形成了一种新的办报思路——报纸营销。本文论述报纸营销的基本内涵 ,报纸营销观的形成原因 ,报纸营销观的基本内容 ,报纸营销观对报业发展的正负面影响及其发展趋势。  相似文献   
10.
凤凰卫视媒介融合策略探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
现代信息技术的飞速发展带来信息渠道的多元化和信息过载问题,新闻市场竞争的制高点因此正从媒介的占有向内容的占有转移。在这一背景下,一些传媒机构开始实施媒介融合活动以获取竞争优势,凤凰卫视是这一实践的先行者。本文对此加以探析以期产生启发作用。  相似文献   
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