静态契合与动态发展——论法文化与大学生思想道德建设的对接

法文化与大学生思想道德建设的对接主要体现在其静态契合与动态发展上.法文化与大学生思想道德建设的静态契合主要体现在内容的对接、价值取向上的相互适应和功能上的相互关怀上.而其动态发展主要体现在在外部环境与受教育客体的变化中实现动态发展,在教育内容、方式、方法、手段的变化中突现动态发展.     

加强我国思想自由权立法简论

我国思想自由权的立法现状呈现两个特点:一是对思想自由权有所规定但不直接、不完整;二是我国思想自由权立法处于法律形式和法律内容、国内法和国际法脱节的两个尴尬境地。加强思想自由权立法,有助于完善我国宪法内容,促进我国人权法律保护,优化我国的立法体制。     

人格尊严的漫长斗争之旅：对思想自由权沿革的考察

思想的自由关涉人格尊严的确立,由于统治阶级集权思想的强制,思想自由权的确立经历了一个漫长而又艰巨的斗争过程。这一过程由于诸多因素的影响,对于思想自由权的沿革目前并未正确划分和理论性的完全阐释,这对思想自由权的研究,甚至宪政的研究都是不利的。为此,通过考察,本文明确指出:思想自由产生在古希腊罗马时期;发展在欧洲文艺复兴时期;思想自由权确立在17-19世纪;被广泛重视在二战以后至今。     

论现代法治信仰的培植

现代意义上的法治精神意蕴就是社会成员内在性的法律信仰。我国要实现法治化 ,首先必须树立个人乃至全社会普遍的法治信仰。而现代法律教育是培育整个社会法治精神和法治信仰的一条重要途径     

借代转义的认知规律与英语专有名词理据分析

从认知角度,通过事例对英语专有名词的借代转义作了理据分析,从以下三个方面进行分析和归纳:有无专有名词的标志(即大写),本体和借代词的关系,在借代转义基础上的的词类活用。     

论优良的高校德育环境对大学生审美的意义

审美是大学生人生的重要课题。优良的德育环境对大学生审美影响深刻,且具有多向性积极意义,并通过丰富大学生审美内容、提升审美品位和凸显审美目的、演绎审美特征和体现审美真谛、锤炼审美能力等几个方面表现出来。     

谈如何处理英语课上学生的语言错误

如何巧妙地处理英语课上学生的语言错误,这是英语教师语言教学中的一门艺术,处理得好坏会直接影响学生的学习兴趣和教学效果。如何对待课堂上的语言错误呢?我想结合自己的教学实践,谈几点看法。 一、别直接说“你错了”     

大中学校德育衔接必须从实际出发

大中学校德育衔接的正确发展能够促进培养跨世纪合格人才。但由于大学和中学的德育建构具有差异性 ,大学和中学德育的具体工作具有复杂性 ,因此大中学校德育衔接必须从实际出发 ,寻找一条适合各自特点的衔接之路。     

大学生思想教育与新农村建设对接问题

大学生思想教育离不开与时代的紧密结合，与时代并进的重大事件、政策都是必须研究的课题。新农村建设目前成为国家建设与发展的重大国策，认识、理解、宣传它同样是大学生思想教育的重大课题。同时，认识新农村有助于让大学生全面了解社会，拓宽就业门径。那么，新农村建设与大学生思想教育对接问题摆在了我们面前。     

两种德育效果之辨析

目前 ,德育课堂效果和德育社会实际效果存在的不一致现象 ,常引起人们的误解。其实 ,二者既有密切联系 ,又有一定差异。要使德育功能真正得到有效发挥 ,二者的有机统一是关键。