基于学生感知的普通高校国防教育对策实证分析——以福建省为例

在对福建省41所高校1180名在校生的国防教育感知情况调查发现,学生感知到的军事理论课教学组织参差不齐、军事训练较为简单,大部分同学对国防教育课评价较高,但喜欢程度一般,对国防教育形式的偏好呈多样化,对国防知识的掌握不够理想。相对应地,本文提出通过＂严格军事课课时设置、发挥军容军纪优势、创新授课内容设计、丰富课外体验教学形式＂的对策来提高国防教育效果。     

浅谈国防教育学的学科建设

国防教育学的学科建设是一个系统工程,需要统筹规划,分步实施。而对国防教育和国防教育学的科学定位是所有工作的起点。本文从国防教育及国防教育学科的定位入手,分析了国防教育学学科建设的意义,阐述了目前国防教育学学科建设的内外部条件,进而提出探索国防教育学学科建设的策略和途径。     

非传统安全教育纳入普通高校国防教育课程探析

本文目前我国普通高校国防教育中非传统安全教育的缺失,进而论述了在普通高校国防教育中纳入非传统安全教育的重要性和紧迫性。在此基础上,本文提出对于将非传统安全教育纳入普通高校国防教育课程的构想。     

试论普通高校国防教育师资队伍建设

从加强普通高校国防教育师资队伍建设的必要性出发,分析了当前普通高校国防教育师资队伍建设中存在的问题,并从选聘、培训、军地交流、职称评定、科学研究等方面提出加强普通高校国防教育师资队伍建设的对策。