论诉讼损害赔偿和补偿

本文主要就如何有效地约束和制裁不当的诉讼行为问题进行了探讨。论述了诉讼损害赔偿和补偿制度的概念、种类和内容以及追究诉讼损害赔偿和补偿责任的条件、原则和程序。指出我国确立诉讼损害赔偿制度,是解决不当诉讼损害问题的重要途径。     

关于构建高校思想政治理论课教学体系的思考

思想政治理论课新课程方案2006年9月份在全国高校普遍实施。如何在教学实践中贯彻新课程方案及其精神实质,确保新课程在实施中收到实效,关键是各级院校如何根据新课程方案,结合本校实际,构建与新课程的学科体系、教材体系相一致的教学体系。学科建设、教材建设及师资队伍建设是这门课程教学体系构建的前提和基础,同时必须明确构建这门课程教学体系的科学原则,使这门课程富有鲜活的生命力。     

高职高专学生思想政治教育原则探析

一、高职高专学生的特点高职院校与其他普通高校相比,有自己的特点,具体表现在以下几个方面:首先,学生心理特点。从年龄和心理上看,高职高专学生正处于从不成熟向成熟发展的阶段。他们的思想品质、文化素质和心理发育尚处于动荡时期。一方面他们有热情、有创新意识;另一方面,又     

构建我国行政公益诉讼制度之我见

从我国国情和行政审判实践出发,为了更大限度地保护国家、集体、公民的合法权益,我国的行政公益诉讼制度应具有自身特殊要求。应在起诉、案件适用范围、举证责任分配、级别管辖、公益诉讼的限制等方面做特殊规定,并在行政诉讼领域内对涉及公共利益的案件建立相应的诉讼机构,即由检察机关代表国家追究危害者的行政责任。赋予检察机关对行政公益案件以直接起诉权,以履行检察机关"公益代表人"的职责,依职权主动提起行政公益诉讼或根据公民、法人、其他组织的申诉、控告而提起。赋予公民参与权与监督权,以此协助检察机关发现和确定公益受损害案件并防止其怠于行使行政公诉权。必要时可以推选公民代表参加庭审。