浅议人文精神在高校图书馆服务中的体现

高校图书馆作为学校文献信息中心,应从服务定位出发,提倡在服务中体现人文精神,设立完善导读制度,美化阅读环境,强化对高校本身服务对象的服务。     

蒋介石西安事变时的三份遗嘱

1936年12月12日,西安事变爆发,蒋介石被扣押期间,他一度想到了死,在一天之内,写了寄其妻宋美龄、儿蒋经国和蒋纬国与全国国民三份遗嘱。这些遗书从未有人看见过,直至近年才得以解密。     

社会主义核心价值体系对于大学生思想政治教育的意义

社会主义核心价值体系为高等学校的大学生思想政治教育工作提供了系统的理论指导,在大学生的思想政治教育中发挥着重要的功能,必须在大学生的思想政治教育中得以始终贯穿.     

高校中文专业文学课程体系创构与改革研究

针对目前我国高校中文专业文学课程存在的割裂型教学特征，提出“三个层级”的课程体系设想和“多向拓展”的教学理念设计，以比较视野打通文学相关课程的人为界限，将文学还原为民族社会生活和世界文化发展的复合载体，在民族集体意识、异质文化交流、人类相关性思维等多重视域中予以综合考察，强调基础知识、纵向总结、横向比较相结合的复合性教学，全面提升本科生的微观研究意识和宏观概括能力，以适应国际文学文化交流对话的新需求。     

略论李白入世出世"两无从"的双重矛盾

李白一生热衷于政治,迫切希望建功立业,但他始终在奋斗和失败中生活.一生都处在痛苦和幽愤之中.可以说李白的一生,就是为实现他的理想而奋斗不息的悲剧的一生.李白顽强而执著地追求自己的理想,也是在追求自己的特殊价值和独立的人格.     

浅论教师体态语言在教学中的运用

体态语是用以同外界交流感情的全部或部分身体的反射性或非反射性动作,包括手势、头部动作、面部表情、身体姿态和装饰用品等。一个成功的教师在课堂教学中不只是利用语言手段,还会借助于体态语言来取得最佳的教学效果。适当地运用与课堂最为相关的眼神、微笑、手势、走动这几类体态语,往往能够加强表达效果,加深学生印象,弥补口头语言的某些不足。     

情感体验与阅读教学--从艺术符号学角度观照文学阅读

阅读教学是中学语文教学的重要环节 ,本文认为在阅读教学中应该引入美国符号学家苏珊·朗格的理论 ,培养学生的审美能力、增加自我体验、健全自我人格 ,并从小我走向大我 ,以和谐社会关系。     

《鼠疫》中的神学与理智主义

《鼠疫》反映了加缪对基督教神学与现代理智主义关系的认识。作品中有两种对鼠疫的认知:以里厄为代表的理智主义和以神甫为代表的基督教神学。加缪的思考游动在两者之间,一方面以基督教神学诠释鼠疫,将思维指向西方世界的邪恶;一方面借理智主义对鼠疫进行积极的反抗,将行动指向荒诞与存在主义哲学。在此过程中加缪表现出对原罪与救赎、神义论与集体惩罚、生活之爱与信仰之爱等众多命题的思考。     

欧盟玩具安全法规与我国玩具出口问题分析

玩具是我国出口欧盟的重要产品,玩具关系到婴幼儿健康,欧盟对玩具安佥性的要求比较严格.从我国近年的贸易情况来看,由于不符合欧盟玩具安全要求遭遇退货的情况比较多.主要涉及物理机械性能、化学品安全、标签标识等方面,了解和掌握欧盟玩具安全标准法规,对确保我国玩具顺利出口具有重要意义.     

反蒋“扩大会议”述评

一九三○年八月,以汪精卫、陈公博为首的改组派,邹鲁、谢持为首的西山会议派,阎锡山、冯玉祥为首的国民党新军阀,互相联合,在北平召开中国国民党中央党部扩大会议(以下简称“扩大会议”)。后因局势变化,迁往太原。“扩大会议”以“整个之党还之同志,统一之国还之国民”为号召,反对蒋介石“蒋即是党,党即是蒋,蒋外无党”的个人独裁专制主义;组织“国民政府”,成立约法委员会,草成《太原约法》,与蒋介石的南京国民政府相