诗歌状“眉”刻划人物形象漫谈

我国传统的诗歌创作艺术，十分重视“传神”二字。明代干慎行在《谷山笔尘》中说：“古人之诗如画意，人物衣冠不必近似，而风骨宛然，近代之诗如写照，毛发耳目，无一不合，而神笔索然。彼以神运，此以形求也。”尽管这一对古今诗作的评点，不无偏颇，但对于我们进一步提高诗歌的阅读和创作水平，还是颇有启迪的。注重传神的好诗，每每寥寥数语就神情毕现，形象鲜明而突出，能给人以非常深刻的印象。本文就诗歌状“眉”刻划人物形象的艺术，谈谈我的读诗所得。一、诗歌状“眉”刻划人物手法多样，各具其妙。（－）比喻状“眉”。刘跟在《文…     

初中记叙文写作教学现状透视与教学对策

根据初中语文大纲的教学要求,记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水平,是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。为了切实了解初中生记叙文写作的发展水平,客观评价初中写作教学现状,笔者随机抽取城乡小学六年级和初中三年级学生各一百名,以《最难忘的一件事》为题,进行了记叙文测试和有关问卷调查,要求在规定的时间内完成相同的答卷,对两类被试用同一标准评定,结果统计列表如下：表一：中小学问卷调查结果比较表二：中小学生作文测评分项比较表二（1）测查发现：在分项评定中,初中生在文章篇幅上明…     

也谈创新教育与教育创新

创新教育之所以成为当今举世关注的课题,缘于创新教育是从头应对知识经济的必然选择,是开发人的创造潜能、塑造高素质人才的需要,创新教育旨在培养创造性人才,须以教育创新作保障,教育创新首先要树立正确的科学的教育思想、理念和人才观、质量观,同时要努力营造宽松、民主的育人环境,尤其亟等建立创新教育的教育体系。     

《林教头风雪山神庙》题意集说

（林教头风雪山神庙》（见高中语文教材第四册），节选自《水济传》第十回，是《水游传》中最精采的回目之一。文章的整个故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“逼上梁山”的主题思想。题目是文章的眼睛。准确地理解题意，才能更好地把握文章的主旨。我以为“林教头风雪山神庙”这一题意，颇为值得体味、探究。现将对这一题意均种种理解及我的浅随之见集说如下：l一、省略说。我有幸观摩了上海一位特级教师教学《林教头风雪山神庙》一课。这位教师是用设问解题时：“谁能用一…     

坚持“一课一得” 改进阅读教学

在当今语文教学改革的花圃中，广大语文教师辛勤浇灌、悉心培植，通过实践、探索，不断总结、研究，把经验理论化，科研体系化，提出了许多新鲜的有价值的见解，使语文教改园地百花争艳，异彩纷呈。“一课一得”就是其中一朵极有生命力的阅读教学方法改革的奇葩。阅读教学的任务是对学生传授阅读知识、训练阅读技能、培养阅读能力。“一课一得”要求把这三者探合在一起进行教学，即以阅读知识传授为基础，以阅读技能训练为途径，以语文能力培养为目标，切切实实地体现出“课文无非是例子”（叶圣陶语）的教学现。实践证明：坚持“一课一得”…