古典与浪漫－论台湾女诗人方娥真

八十年代台湾女性诗歌流向之一就是以方娥真、席慕蓉为代表的传统婉约风格和现代浪漫情怀相融合的新古典主义。与席慕蓉相比,方娥真其人其诗还不为大陆读者所普遍熟知。方俄真,1954年生于马来西亚,祖籍广东。台湾师范大学国文系律业。（丈夫是著名武侠小说家温瑞安）。曾加入“天狼星诗社”、“神州诗社”。著有诗集《娥眉赋》（1977）、《小方砖》（1987）。方俄美的诗在精神上是古典的,在形式上是婉约的,主题单纯而专一。这和席慕蓉不同,席慕蓉除了表达爱情外,还有对生命、青春的礼赞以及对故乡的思念等主题。难怪余光中如此评价方…     

谈林语堂人生观的文化指向

林语堂的人生观既吸收了中国传统文化中的一些快乐哲学思想,也吸收了西方文化中的快乐哲学思想。他以享乐、幸福为文化、哲学的根本立足点和指向,认为物质享受是人生不可或缺的一部分,这就弥补了现代作家     

论思想政治教育的创新——从传统到现代

随着现代化进程的加速,传统思想政治教育显得理论内涵容量不足,灌输式思想政治教育方法面临巨大的挑战,而教育主体自身的现代化缺失和教育对象公民意识的稀缺,已经影响并制约了社会主义民主政治进程。社会主义的公民教育是对传统思想政治教育内容的丰富与充实,也是新时期思想政治教育改革与创新的出发点和落脚点,同时还是思想政治教育向经常化、制度化、规范化发展并与世界接轨的内在要求。思想政治教育与社会主义公民教育相互融合,成为思想政治教育从传统到现代创新的一个突破口。     

谈如何提高学生的口语表达能力

口语表达能力,即人们常说的“口才”。是开放型、社交型、管理型人才素质的重要方面。它不仅包括人们待人接物、交谈讨论、讲授答辩、演讲汇报等方面的能力,也是人的思维能力、反应能力、处事能力、社交能     

国外企业破产制度模式比较与启示

企业破产是市场竞争的结果。破产的形式不同 ,对各种经济利益主体及社会产生的影响也不同。吸收、借鉴西方发达国家的经验 ,结合我国国情 ,对重组式破产给予特别关注 ,并认真探索其实施方式 ,具有重要意义     

谈高职专业英语学习特点及教学对策

本文从职业教育现状出发,对高职类院校专业英语教学现状进行了分析,从中总结了高职院校学生的专业英语学习特点。针对高职类学生在专业英语学习中存在的问题,探求培养高职类学生学习专业英语教学对策——“专业英语生活化教学”是一种提高高职专业英语教学绩效的较好的方法。     

谈教师的语言标准

教师的语言主要是指教学语言,它是传授给学生知识、培养学生能力及师生间交流思想感情的工具。教师的一句话往往会令学生终生难忘,记你一辈子的“恩与仇”,甚至会改变一个学生的人生轨迹。因此,教师语言是否规范、生动、娴熟,是否有说服力和感染力,关系到教育质量的高低,丝毫不能掉以轻心。我认为一个优秀的人民教师,其语言标准应体现在以下几方面: