价值理性简论

现代科学技术及其所范导的价值活动充分显示了人类的智慧和能力，但是正当人们陶醉于他们所取得的伟大胜利时，却突然发现自己深深陷入人类历史上从未有过的发展困境与生存危机。这些困境与危机暴露出理性的局限，迫使人类对自己活动的反主体性效应进行理性的反思，反思指导自己活动的理性，并在此基础上引导、规范与重建理性。价值理性正是由此而成为价值哲学研究的重大理论课题。本文通过溯源理性一般及其演化，从价值与理性的内在结合上试探价值理性的本质、结构与功能。一、理性一般及其演化理性是人的一种能力，就它的运行是主体的思维…     

西北地区回、汉族在校大学生性道德观之比较

众所周知,西北地区在我国是一个比较典型的多元文化并存、交融的地区.课题组通过对西北地区在校回、汉族大学生在性道德、性观念、性教育等问题上的观点与行动的问卷调查和研究,试图探讨不同民族的性伦理观对当代大学生性道德观的影响.     

试论德里达的解构主义理论对美国文学教学的影响

德里达的解构主义理论反对西方传统中的逻格斯。这和美国文学所倡导的"个性化"有异曲同工之处。分析德里达的解构主义理论可以揭示美国文学教学中应当注意的几点问题从而为培养更具竞争力的英语专业学生提出建设性意见。     

16所中小学校心理辅导室建设和使用情况分析——来自兰州市中小学校心理健康教育实施状况调查之二

在全国中小学校普及心理健康教育的背景下,为了了解兰州市中小学校心理健康教育实施情况,我们课题组于2007年9月对位于兰州市安宁区、城关区、七里河区、西固区四区的16所中小学校从课程设置、师资队伍、心理辅导室建设及使用、实施途径、相关科研及经验交流等方面进行了一次问卷调查。在对16所被调查学校总体情况进行数据统计基础上,本文重点分析了16所中小学校心理健康教育中心理辅导室的建设、使用情况。     

边沁论法律与立法主权

英国功利主义法学家边沁，曾以实证主义立场对法律的定义和渊源等基础性问题做过相当杰出的研究，这些伟大的学说，对我们的法学研究和法律实践，至今仍有巨大的启迪。
　　边沁认为：“法律可以定义为，由一个国家内的主权者所创制的、或者所采纳的、用以宣告其意志的符号的集合，该等符号是关于某个特定的个人或某种特定类型的人们在某个特定情形中应遵守的行为，而处在该情形中的该等人是、或者被推定是受制于主权者的权力；主权者的意志得以实现，要仰赖于对主权者所意图发生的具体事件的预期--如此做出的意志宣告在必要的时候是意志得以实现的手段，并要仰赖于这样的预期，即所宣示的意志对那些行为被规范之人来说，是作为其行为的一种动机而发挥作用”。     

“集体利益至上论”及其历史

从人类伦理思想的发展史来看，集体利益至上论并不是社会主义社会才出现的伦理观念。事实上，在人类伦理思想的发展过程中，集体利益至上论的思想经历了漫长的发展过程。早在古希腊时期，强调集体利益的至上价值，主张对个人利益进行节制的思想就已经存在了。可以说，尽管当时每个思想家关注和思考的问题并不完全相同，但是，强调集体利益的至上价值却几乎是早期思想家们的共识。赫拉克利特的“逻各斯”思想、毕达哥拉斯的“数的和谐关系论”、柏拉图的“理念论”，都从不同的角度以不同的方式体现着对“整体价值”的追求，强调着集体利益的…     

校长的根本思想和核心素质

毛泽东同志曾经说过,"政治路线确定之后,干部就是决定因素"。校长素质关系国家的发展,民族的未来。如果从凝聚人心,实现预期目标角度思考,我们能从《西游记》唐僧的身上受到启示:要想达到预期目标,校长就应当如唐僧一样,具有"信念坚定,有崇高的理想;勤于学习,不断提高;品德高尚,心地善良"的思想素质;具有"慧眼识英雄,善于发现人才;注重培训,成就人才;恩威并用,奖罚有度;愿景导向,开发动力;因材施管,人尽其     

个人利益和共同利益的矛盾及其协调

个人利益和共同利益之间的矛盾是随着人们之间的社会分工的发展而产生的,是人类历史上一定历史阶段社会分工的必然伴生现象,而不仅仅是个人私欲恶性膨胀的结果。在自发分工的条件下,由于共同利益必然采取虚幻的共同利益的表现形式,现实生活中的个人利益和共同利益的矛盾也就不是一个个人利益与共同利益的平面式的矛盾,而是一个个人利益、真实的共同利益、虚幻的共同利益三者相互缠绕的矛盾复合体。因此,个人利益和共同利益之间的矛盾也远非仅仅通过对个人私欲的抑制和范导就能够得到化解的。     

高校中文教学过程中学生自主能力的培养路径研究

随着国家经济社会及科技的快速发展与繁荣,教育作为为社会培养人才的重要力量面临着新的机遇与挑战.为了适应社会发展对人才的需求,如何加快高校中文教学过程学生自主能力的培养是当前高校中文教学亟待解决的重要问题.因此,文章从当前高校中文教学过程中培养学生自主能力的重要性出发,研究了中文教学过程中提升学生自主能力的培养路径.     

社会转型时期农村教师职业满意度分析

经调查,当前农村教师在职业满意度上表现出特殊的两面性,即表面上职业满意度较高,但实质上职业满意度低。其满意的原因有社会舆论、个人择业取向等;不满意的原因有社会转型时期农村教师的社会心理变化、工作生活现状造成沉重的职业压力等。农村教师职业满意度上的两面性特点的形成根源在于社会转型时期价值观念、职业理想与现实、情感与理智的相互冲突。