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我国学分制的由来及其发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学分制因承认和尊重学生的个性差异,注重因材施教、有利于培养学生的创新能力而成为当今世界各国高校实行的主要教学管理制度.本文对我国学分制兴起的历史背景、学分制在发展过程中的主要影响因素进行了分析,提出了完善学分制改革的几点思考. 相似文献
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学分制是以学分作为计算单位,以取得必要的最低学分 作为毕业和取得学位标准的一 种 教学管理制度。它与学年制相对应,最大的特点是承认和尊重学生的个性差异,注重因材 施 教,有利于培养多规格、多样化的复合型人才。目前各高校正处于由学年制到学分制的改革 过程中。学分制改革在管理上提出了一系列新要求,必须构建新型的教学管理模式和运行机 制。 相似文献
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我国大学通识教育的现状、问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
通识教育是针对狭窄的专业教育发展起来的一种教育理念和课程实施体系,在我国经过十几年的实践,已得到越来越多的教育工作者的认同和关注。但是我国大学的通识教育仍存在不少问题,需要加深认识,理顺管理体制,构建科学合理的课程体系,改革教学方法,才能进一步推进通识教育改革。 相似文献
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