论农民工和谐人格的构建

农民工和谐人格是指农民工二元人格中传统人格与现代人格、农民型人格与市民型人格等不同人格特质从对立走向整合的人格类型。社会的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体。构建和谐社会,需要国民和谐人格来支撑,需要农民工由二元人格向和谐人格的转型。农民工和谐人格是农民工人格现实性和超越性的统一。科学和人文精神教育是农民工和谐人格构建的基石,农民工市民化和农业产业化是农民工和谐人格构建的有效途径。     

学校德育工作有效性不强的哲学思考

学校德育工作的有效性不强已是一个不争的事实。其原因无疑是多方面的。细而言之，既有社会方面的原因，也有学校方面的原因；既有教学内容方面的原因，也有教学形式和教学方法方面的原因；既有教师方面的原因，也有学生方面的原因。笔者认为，其原因之一是没有正确处理好德育工作过程中诸多矛盾之间的辩证统一关系。第一，没有正确处理好学校教育和社会教育与家庭教育之间的辩证关系。学生的思想政治观点和道德品质的形成是学校教育、社会教育和家庭教育等多种因素相互影响、共同作用的结果，这一点在当今的开放时代表现得尤为突出和明显。…     

共享改革发展成果是社会和谐的重要保证

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。要积极促进社会和谐，构建社会主义和谐社会，就必须努力控制贫富差距，保证广大人民群众共享改革发展的成果。只有这样，才能使经济的发展具有持久的动力，才能维护和实现社会的公平正义，才能保持社会的安定有序。     

14-15世纪英国农民生活状况的初步探讨

黑死病后的14世纪下半叶至15世纪,英国经历了一场明显的长期农业危机:人口锐减,增长停滞不前;农业单位面积产量不升反降;土地退化,耕地面积缩减;农产品价格下降.虽封建领主的剥削量有明显的减少,但封建国家却加重了对农民的赋税.在瘟疫的频繁打击下,农民的生活态度也发生了很大的变化,经济动力日渐消失.此外,中世纪晚期的英国天灾人祸频频发生,饥荒、瘟疫和战争等突发事件,使农业生产和人民的生活条件雪上加霜.总的看来,这一时期英国农民的生活虽没有恶化,但长期不见好转,依然贫困.     

和谐社会视野下农民工二元人格审思

农民工二元人格是传统人格与现代人格、农民型人格与市民型人格糅杂并存的人格结构状态。二元人格结构在农民工身上表现为在经济、政治和文化三个方面的九组人格模型。从本质上说,农民工二元人格是社会不和谐的产物。社会转型、制度歧视、身份和职业的错位以及安徽特殊省情是安徽农民工二元人格产生的四个主要原因。具有冲突性、过渡性的农民工二元人格对保证和谐社会建设的制度运作会产生抵制作用。