提高《管理学原理》课堂教学效果的管理思维——基于管理基本问题的思辨

课堂教学是一种管理实践，作为教授《管理学原理》课程的教师，运用管理思维有效地管理好课堂教学过程，就能够提高课堂教学效果。本文立足于管理的基本问题角度，分析了课堂教学过程管理中的管理主体、管理客体、管理过程，以及课堂教学管理过程要达到的目的，据此提出了提高《管理学原理》课堂教学效果的途径。     

淮安市基层医疗机构管理人才队伍现状的调查研究

目的:本研究旨在了解基层卫生管理队伍现状,为加强卫生管理队伍建设,促进基层医疗机构的发展、提高基层管理者的管理水平提供决策依据。方法:采用专家咨询、现场调查等多种研究方法,建立EpiData 3.0数据库对调查数据进行录入,运用SPSS16.0软件进行描述性统计、秩和检验等。结果:男女人数比例为2.2∶1,专科学历人数所占比例最大,达到45.7%,不同年龄、职称、工作年限、身体状况的管理者对工作自身评价有明显的统计学差异(P<0.05)。结论:部分管理者受教育程度偏低,有待提高。医院管理干部的结构以业务型为主,专业型为辅,应加强卫生管理专业知识培训。     

原型范畴理论视域下的词汇教学

本文从认知语言学的原型范畴理论角度提出,语义范畴具有原型效应,应当以基本范畴词为核心,重视多义词各义项间的理据性联系,并通过语义聚合与切分、语义联想等手段,以原型词义为中心,在不同的认知范畴间建立起关联,帮助学习者探索出认知与语言的映合规律.     

基于知识价值链的企业竞争优势分析

分析了当今时代知识成为企业竞争优势的来源,论述了企业知识价值链的模型、特点与功效以及知识价值链在企业内和价值网络中的作用机制,指出企业可以通过强化知识价值链的功能来获得更为持久竞争优势。