浅说黄庭坚的社会政治观

黄庭坚是北宋的大诗人。他被誉为宋代“江西诗派”的创始者。历史上曾给予他很高的评价,把他与大诗人苏轼齐名,并称“苏黄”或“苏门学士”.他还以善画、擅书而闻名。与他的文学观、书法观相比,他的政治观、社会观,在当时并不显赫出众,故历来不被黄山谷研究者所重视。今天,为了深入的全面的认识和评价这位历史文化名人,本文对黄庭坚的社会政治观试作肤浅论述.     

浅谈叶适

叶适(1150—1223年),字正则,号水心,浙江永嘉人,是南宋中期继陈亮、辛弃疾之后有名望的抗金爱国志士,在思想上属于“永嘉事功学派”(此派又与陈亮、吕祖谦为代表的永康、婺学派合称浙东学派)的代表人物,著有《习学记言序目》、《水心先生文集》、《别集》,在学术上也作出了贡献。由于叶适的思想与程朱理学(南宋晚期之后的官学)颇多抵捂,所以叶适及其书在其身后长期受到冷遇。目前一些学术著作中对叶适的介绍也不够详细。所以,本文愿对叶适其人作一较为详细的介绍。     

高校德育教学结构的断想

高等教育的各门学科都有各自相对稳定的教学结构,即在“讲什么”、“怎样讲”的两个方面,有着十分明确的要求和安排。相比之下,作为高校新学科的德育课的教学结构是否形成?目前却难作肯定的回答。为了从总体上评估德育教学的效果,研讨教学的发展规律,把握其发展的方向,笔者就高校德育教学结构问题,谈点粗浅看法。     

师专历史教学改革刍议

现行的师专历史教学体系必须改革！这是摆在我们面前既艰巨又复杂的任务。本文不揣管见,充作引玉之砖。开宗明义,师专历史教学的自的是什么?为使学生具备中学文科教师所必须有的史学理论、历史基础知识、历史教学能力;并使学生受到历史唯物主义、社会发展史观的熏陶,自觉地接受马克思主义。一句话,它服从于、服务于师专办学目标——培养合格的中学师资。教学目的应是教学之本;教学全过程——教学内容与形式都由此产生,并由此去检     

汉晋九江古城二说

一说(?)湓(?)城 九江城最早建于西汉初年,称作盆口城或盆城;城址即今九江市区。对此一般没有异议。至于建城的由来和准确年限,看法就有了分歧了。比较流行的有两说: 甲,汉高祖六年陈婴建城说。[《中国古代史常识(历史地理部分)》204页,中国青年出版社1984年版]此说的依据是《史记功臣诸侯年表第六》“堂邑侯陈婴”条记载:“以自定东阳,为将,属项梁,为楚柱国。四岁(按:有误,当为六岁),项羽死,属汉,定豫章、浙江,都浙自立为王壮息,侯,千八百户,复相楚元王十一年。”这里明文记载了人、时间、地点,似乎可以解决分歧了。早在南宋时,洪驹、肖大年、     

简论汉唐间士大夫隐逸之风

我国古代士大夫隐逸现象早已有之。先秦典籍就屡屡出现“隐士”之称。诚然,先秦乃至两汉时期的隐士不会太多。譬如最早成书的三部正史对此记载很少。但是,“魏晋以降,其流逾广。”(《隋书隐逸传序》)可见,士大夫隐逸成风,到了汉唐间便成了突出的社会现象之一。汉唐间士大夫隐逸成风的原因何在? 首先,应从当时的社会历史背景中寻找。结论可概之于一句话,即“据乱世”,隐     

提高自身素质 献身教育事业——学习《邓小平文选》的一点体会

邓小平同志在粉碎“四人帮”之后不久,就告诫全党同志和全国人民:“我们要把毛泽东同志在教育方面的主导思想,在知识分子问题上的主导思想讲清楚。毛泽东思想是我们一切领域的指导思想,应当从总体方面完整地准确地表达出来。这是很重要的。对全国教育战线十七年的工作怎样估计?我看,主导方面是红线。”这个科学的论断,一举推翻了自十年浩劫开始就压在教师身上的沉重的枷锁,把广大教育工作者从“两个     

九江经济发展的历史经验

一、九江经济的历史状况与经验 说九江古城,可以归之为一句话:立城甚早,发展极其缓慢。从汉初立镇(约公元前196年)到晋代为城,一直到九江开埠通商(1861年)之前,经历了二千多年,尽管城址从未迁徙,却仍然是一座弹丸小城。九江的地理优势与人文优势并没有转化为明显的经济优势。按照明清时期的标准,九江府与德化县(今九江县)仅仅是“次繁”级,而邻近的饶州府与鄱阳县(今波阳县)、南昌府与南昌县却是“繁级”。(见明人赵秉忠《江西舆地图说》与王世懋《饶南九三府图说》)九江古城的市面冷落,商业清淡,手工业无特色可言。人所夸口的九江米市与茶市尚默默无闻。