论中国民办高等教育政策的演变与趋势

我国民办高等教育立法相对滞后,导致民办高等教育办学秩序混乱、管理体制不健全和产权属性不清晰等问题,制约着民办高等教育的发展。本文试图揭示民办高等教育发展陷入困境的政策根源,在深入分析的基础上,提出促进我国民办高等教育发展的政策建议。     

论中国高等教育管理改革之理论创新

高等教育大众化必然带来高等教育功能的拓展和大学组织的转型,对高等教育管理也提出了新的变革要求。而管理理念创新是高等教育管理改革的前提,体现在高等教育系统的宏观和微观两个层面。     

70年来我国民族预科教育的发展历程、模式和中国经验

少数民族预科教育是我国从实际出发为少数民族和民族地区培养高级人才而设立的高等教育特色形式。自新中国成立以来,民族预科教育在改革中前行,在发展中改革,经历了初步发展、停滞发展、自主发展、多元发展等四个阶段,形成了有中国特色的民族教育体系。创新了集中办学、以预为主的广西模式,分散办学、“预本衔接”的内蒙古模式,以补为主、重视语言的新疆模式。民族预科教育形成了可资借鉴的中国经验,多元化培养模式是党的民族政策的成功实践,成为造就少数民族高级人才的金色桥梁。     

民族干部的胜任特征与素质分析

在西部大开发战略的实施过程中,需要一大批优秀的民族干部,民族干部的培养关系到西部开发的成败和社会的和谐发展。现代领导科学认为,领导干部执政能力和胜任特征有关,民族干部选拔和培养工作必须基于民族干部的胜任特征,认识民族干部胜任特征是民族干部队伍建设的关键。     

试论当代中国高等教育主导理念的成因

高等教育理念是高等教育实践的产物,同时又引导着高等教育的发展。当代中国高等教育主导理念的形成,和国内外经济文化的发展密切相关,同时受世界高等教育理念的启示。分析当代中国高等教育主导理念的成因,有利于深入理解和实践这些理念,推进中国高等教育持续和健康地发展。     

邓小平人才人事理论是高校干部队伍建设的指导思想

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,在这一伟大理论旗帜的指引下,中国的社会主义现代化建设事业必将胜利地迈入对世纪。邓小平同志非常重视人才人事工作,对我国人才人事工作的实践进行了科学的总结,他关于人才人事工作的论述,内容十分丰富,思想极为深刻,构成了一个科学体系,是邓小平理论的重要组成部分。尤其是关于组织人事制度改革、领导班子建设、干部选拔的标准、接班人的培养等问题的论述,对高校的干部队伍建设具有极强的现实指导意义。高等院校肩负着培养社会主义现代化建设人才的重任,是实施“科教兴国”战略的主力…     

浅谈影响西北地区高校青年教师外流的心理因素和对策

我国社会主义市场经济体制的建立和完善，为人力资源的合理配置和流动提供了条件。人才的合理流动有利于人才利用率的提高。对促进社会主义各项事业的发展有重大意义。然而，人才流动机制给人才密集的高等院校带来了巨大的冲击，教师外流情况日益严重，使高等院校教师队伍的稳定面临着严竣的挑战。尤其是西北地区高等院校青年教师的外流更加令人担忧。据陕西省教育委员会调查资料表明：1990年至1992年的3年中，陕西省42所高等院校共外流教师1405人，其中35岁以下的青年教师有977人，占教师外流总数的70％①。西北地区其它省高校教师外流亦明…     

大学管理去行政化的文化藩篱与实践导向

中国大学由于受中国传统行政文化的制约，大学行政权力泛化倾向突出，学术权力长期被压制，去行政化成为当前大学管理改革的重要方向。去行政化要求大学管理改革深入到文化层面，其核心是围绕学术组织配置权力结构，保障教师的学术自由权和学生的参与权利，使行政权力和政治权力更好地为学术事务发展服务。