《非货币性交易准则》修订前后内容差异辨析

《非货币性交易准则》修订前后内容变化很大。“现准则”改变了非货币性交易的核算原则，取消了非货币性资产的分类和两类非货币性交易的划分，淡化了公允价值的使用，一律要求按换出资产的帐面价值加相关税费确定换入资产的入帐价值，同时取消了交易损益的确认并简化了非货币性交易的披露内容。本文就该准则修订的前后内容的主要差异作了逐一辨析，旨在分析、探讨其修订科学性和合理性。     

我国企业应用作业成本法的思路探讨

作业成本法是一种先进的成本计算和管理方法。日益激烈的市场竞争形成对企业应用作业成本法的强大外部压力,其最终将转变成企业自觉应用作业成本法的内在动力。特别是随着我国市场机制的完善和现代企业制度的建立,必将促使更多的企业运用作业成本法。本文就我国企业应用作业成本法的现实基础、指导思想和基本模式等问题进行了探讨。     

《非货币性交易准则》修订前后内容差异辨析

<非货币性交易准则>修订前后内容变化很大."现准则"改变了非货币性交易的核算原则,取消了非货币性资产的分类和两类非货币性交易的划分,减少了公允价值的使用,一律按换出资产的账面价值加相关税费确定换入资产的入帐价值,同时取消了交易损益的确认并简化了非货币性交易的披露内容.本文就该准则修订前后内容的主要差异作了逐一辨析,旨在分析、探讨其修订的科学性和合理性.     

会计专业“能力”课程授课模式探索

会计专业"能力"课程的开设对培养学生动手能力、强化学生实际操作起着十分重要的作用,但常规的授课模式存在着很多缺陷。本文针对如何进行课堂设计并采用更佳的授课模式,以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性及参与性,从而达到提高课堂效率并取得良好实训效果等问题进行了探索。     

高职高专教育“案例教学”应用探索

案例教学作为一种以能力为导向的培养高素质、实用型和创新能力强的管理人才的重要教学方法,特别是在某些专业、学科教学中具有不可替代的作用,引起了教育工作者的广泛关注。高职高专教育能否借鉴其成功经验并全面运用案例教学？笔者对此进行了研究和分析,提出高职高专教育可以有选择的使用案例教学,但由于条件所限,不宜过分提倡,否则会使案例教学流于形式。同时结合自身的教学实践,提出高职高专教育案例教学的课程设计、案例教学中教师的作用以及实施中应注意的问题。     

坚定不移地做好维护新疆稳定工作

江泽民同志去年７月视察新疆的重要讲话，是加快新疆经济发展的动员令，是加强民族团结、维护祖国统一，反对民族分裂的强大思想武器。稳定与发展，是当代新疆社会发展进步的两大主题。党中央三代领导集体对新疆的稳定和发展都十分关注，做过很多重要指示。历史发展已经充分说明，政治和社会环境的稳定是改革和发展的前提。从这个意义上讲，我们认为，江总书记视察新回的讲活，为制定和实施新疆社会稳定发展战略提出了新的思路和方向。一、必须从维护国家的最高利益，从西北地区和整个国家改革开放、现代化建设大局的高度，来认识做好瓣疆社…     

高职财会专业课程设置的思考

高职教育具有专业鲜明的特点,实践教学与理论教学应视各专业的具体情况来安排,不能强求一致。财会专业理论具有很强的实用性和可操作性,因此理论教学应占较大比重;专业课的设置要突出“个性”,应多开设行业会计课程;对相关课程内容重复问题,可采用将相关课程内容综合化和重新组合的方法来解决;基本技能课应培养学生口语和文字表达、计算、计算机操作、公关、自我发展等方面的能力,专业技术课应培养会计核算、会计分析、理财     

高等职业教育财会专业技能标准的探讨

高等职业教育财会专业学生毕业时应达到助理会计师水平。为达到此目标，学生应具备会计核算能力、财务分析能力、审计监察能力。