"订单式"人才培养模式研究

所谓"订单式"人才培养,就是学校针对用人单位需求,与用人单位共同研究制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在技术、实习场所、设备、师资等办学条件方面合作,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研一体的人才培养模式.     

浅谈国内平面设计的尴尬

国内平面设计得不到企业的重视，改变这种现状的最好方法就是通过各种方耕提升客户的认识水平。另外国内设计师的地位和身价依然较低。无论大小公司在发展之初都需要设计师开道，但又都存在奢用完就甩的尴尬局面，国内只有极少数大企业内部设有设计部门，对于大多数企业来说，设计师难以在企业后期发展中发挥作用，甚至有人戏称设计师还不如民工!因为民工苦还有杜会的同情，而设计师没有。由此可见国内对设计者及其他们的设计，     

从标志设计谈创意能力的培养

创意能力是设计师必须具备的素质。设计师能力的培养在整体上应注重设计者的思维、程序方法及软件制作等方面的训练;而具体到标志设计,则需要强调培养设计师的创意能力,其中主要是设计直觉、感知美的能力、想象力、表现力及设计完善力等。     

三种自由观

自由不仅仅是自由主义所关注和捍卫的价值,社群主义及共和主义也重视自由在价值体系中的地位和作用。它们与自由主义的论争可以在自由这个概念的平台上得到解释。在自由的问题上,它们与自由主义的论争关键不在于要不要自由,而在于"自由是什么",更进一步可说成:它们为"什么是对自由的限制"这一问题提供了不同的回答。     

梁启超论国家“精神”

梁启超赋予国家一种内在的“精神”,从而似乎让国家“活”了起来。国家“精神”有三种外在表现形式,分别为法律、主权与文化,它们是梁启超有机体国家观的自然结果,并在梁启超的政治思想中占有极为重要的地位。通过赋予国家以一种必不可缺的“精神”,梁启超的目的是解决二个重大问题：对内统一、对外独立。站在具体历史的角度,我们不能不承认梁启超的国家“精神”具有不可估量的价值。