弗兰克·麦考特自传《教书匠》的话语与身份

弗兰克·麦考特的《教书匠》是在个人叙事基础上创作的一部为教师而写的自传。本文通过分析作品中的多重取位，说明这本大获成功的自传如何利用作者自己的生平叙事重构教师身份，同时分析叙事和身份之间的联系。麦考特的叙述成功建构了自己的和群体的教书匠形象——观察细致入微、对学生爱恨交加、注重创新教学；他塑造的既是普通的教师群像，又是有着独特的经历和见解的“这一个”。可以说，他对自我的更好理解是通过为教师代言而实现的。     

多模态教学图库的构建及课堂应用

在网站的多模态分析中，作为语料的图片可用于构建多模态教学图库，发挥更大的后续教学科研价值。文章基于对公共外交观点类网站中美聚焦网的功能语言学图文类别分析，提出构建面向多课程、多场景、多用途的多模态教学图库系统，并阐述了图库数据的采集、分类规划和呈现方式，同时对图库在课堂教学中的应用进行了探讨，探索实现模态合理选择的方法和路径，构建有效的多模态外语教学的多选模式。      

文化定型表述的功能句法分析

文化定型是跨文化交际讨论较多的一种表述,由于和歧视和偏见关联密切,关于定型的讨论由来已久。研究从功能句法的角度展开讨论,并考察名词化、评价以及及物性系统中的关系过程和心理过程等要素在构建文化定型中的作用,目的是运用功能语言学的框架厘清文化定型表述的句法特征。文章认为从功能句法考察文化定型,有助于我们对其保持觉察,并且对跨文化交际话语中的文化定型有更为清晰的认知。