浅谈传统文化在中职语文教学中的有机渗透

语文课程除了肩负培养学生语言运用及相关素养的功能，还是传统文化渗透的主要载体，教师也应该充分利用语文课程的优势，在实践教学过程中有机渗透和传播优秀传统文化，促进青少年积极健康的良性发展。     

少数民族社区社会建设研究

少数民族社区社会建设滞后,严重制约了少数民族社区的发展.分析少数民族社区社会发展的现状,探索少数民族社区公共产品和公共服务的差异供给模式,可以促进少数民族社区社会建设的三大支撑,即少数民族社区教育事业、少数民族社区社会保障制度、少数民族社区新型社会化服务体系,具有较强的现实意义.     

新中国社会控制思想的发展与控制模式的变迁

新中国建立之后,随着社会主义制度的建立和社会主义建设、改革、发展的渐次展开,社会控制思想与控制模式也得到了发展和完善,推动着社会主义伟大事业不断向前发展.其内容主要包括三个方面:一是毛泽东、邓小平和江泽民三代领导人的社会控制思想的发展;二是单位制与户籍制两种主要的社会控制模式及其变迁;三是少数民族地区实施的民族区域自治制度及其完善.研究新中国社会控制思想的发展及其控制模式的变迁,对于在新的历史条件下社会剧烈转型的过程中,不断提高党的执政能力,构建社会主义和谐社会,推进社会主义现代化进程,都具有十分重要的意义.     

云铜股份有限公司管理信息系统分析及发展设计

针对云南铜业股份有限公司的特点,凭借计算机海量存储、高速信息传输、计算精确以及能够求解复杂数量问题的优势,把先进的管理思想和方法有效地应用于企业管理,为云南铜业股份有限公司设计出行之有效的管理信息系统,从而为公司创造更大的效益。     

中国传统社会控制思想的两条主线

我国古代思想家非常重视对社会控制思想的研究.儒家认为"人性本善"、主张"礼治""仁政"的"软控制"思想和法家认为"人性本恶"、主张"严刑峻罚""以法治国"的"硬控制"思想,对我国古代封建专制集权制度德法兼治、"德主刑辅"这一传统治国模式的形成有着根本的影响,并成为我国传统治国方略的基础.随着2000多年封建社会历史的渐次展开,历朝历代根据现实的需要对儒法两家的社会控制思想也进行了融合与排斥的抉择,同时也对二者进行了演绎、发展和完善.