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杜春玲 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2010,(6):72-73
实施人文教育,培养人文精神,提高人文素质是时代的求。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》也提出了信息技术课堂要适时地渗透人文教育。信息技术课堂的灵活性、丰富性、开放性与多样性为人文教育创造了条件,笔者结合工作实践对信息技术课堂中的人文教育渗透进行探讨。 相似文献
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