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杨孔炽 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2012,15(1):1-4
严家显先生作为福建农林大学前身——福建省立农学院的创始人,其高等教育思想的主要特征是:融中外教育思潮之精华于一炉而具有鲜明的现代性和先进性;注重具体研究而具有强烈的实践性和创新性;以强国为宗、以学生为本而具有鲜明的目的性和丰富的情感性。 相似文献
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贝原益轩教育思想简论福建大学教育系杨孔炽对于日本教育的研究，我们偏重于自明治维新以来的近现代三次大的教育改革，而对日本教育思想的研究，更是一个薄弱的环节。实际上，在明治维新前的江户时代，就有了较为丰富的教育思想的成果，它们在一定程度上奠定了明治日本大... 相似文献
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严家显先生办学思想研究 总被引：2，自引：2，他引：0
详细回顾了福建省立农学院首任院长严家显先生"研究、教学、推广"的办学思想:(1)注重研究农业高深学术;(2)以教学为中心,确保教学质量;(3)注重为地方经济和社会发展服务。研究严家显先生的办学思想对目前农业院校的发展具有重要的借鉴意义,其办学思想为福建农林大学70年来的发展奠定了坚实的精神基础。 相似文献
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社会转型与日本教育现代化的开端 总被引：1，自引：0，他引：1
１９世纪的日本,处于一个重要的社会转型时代。这一社会转型的出现,一方面是日本封建制度衰落的必然产物,同时也是１８世纪中期以后世界发生巨大变革的结果之一。当时迅速发达起来的几个主要的资本主义国家,不仅继续在美洲及非洲争夺殖民地,而且进一步向“远东”扩张... 相似文献
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１９４５年８月，日本宣布无条件投降。日本人民终于从法西斯专政的奴役下解放出来，社会民主思潮一度高涨。同时，美军以联合国占领军的名义对日本实行了将近７年的占领统治，展开了以美国社会制度为基本样板的社会改革。在这一过程中，经历过日本军国主义摧残的日本教育，如同世界上其他众多国家的教育一样，进入了一个新的发展时期。这一时期的日本教育思想，也由于政治、经济和文化教育的改革，以及外来的思想影响，而具有了新的历史特征，形成了以民主主义精神为主导的教育思潮，但同时在教育思想界也充满着新旧思潮的激烈斗争。一美军… 相似文献
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论江户时代日本教育中的近代因素及其研究意义 总被引：1，自引：0，他引：1
论江户时代日本教育中的近代因素及其研究意义北京师范大学教育系杨孔炽一、从现代化研究的角度看江户时代教育研究之必要１９世纪６０年代末日本发生的“明治维新”，是日本近代历史中具有划时代意义的事件，是日本社会开始走向现代化的重要标志。从此，日本社会的许多方... 相似文献
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