人际意义视阈下新媒体语篇图文关系探究——以微信公众号China Daily文章为例

随着互联网的普及与数字技术的不断升级，新媒体逐渐成为人们获取信息的主要途径之一。为了更加符合人们的阅读习惯，新媒体语篇由多种模态呈现。其中，图片与文字两种模态及其模态间关系对语篇目的的实现起着重要的作用。本研究选取China Daily微信公众号上发布的文章为例，以Martin等人的评价系统与Kress&van Leeuwen的视觉语法为依据，分别考察该类语篇中图片与文字所体现的人际意义，并以Martinec&Salway的图文关系为基础，进一步探究人际意义视阈下新媒体语篇中存在的图文关系。      

在高等教育的课堂教学中导入心理教育

目前，高校学生的心理健康问题日显突出．需引起高校教育的密切关注。提出在高等教育中加强对学生的心理教育．将心理教育引入课堂教学。     

大学英语四级听力会话含义分析

从言语行为和会话含义的角度,分析CET4听力试题对话部分的理解障碍,以培养学生透过会话表面上的不统一看到其中蕴涵的丰富内容,把握住会话者的真正意图,从而提高学生的听力理解能力,促进大学英语听力教学。     

助思·助教·助学——现代信息技术在大学英语教学中的应用

信息技术的进步促进了大学英语多媒体教学的发展，为教学效率的提高创造了条件。外语教学的目的之一就是将其作为交际工具来掌握。现代信息技术在大学英语教学中的应用，不仅改变了大学英语的教学手段、环境、理念，而且扩大了英语教育的效应，使教育资源得到了空前的开发。 多媒体网络教学代替了静止呆板的教具，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，为英语课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的作用。多媒体网络教学既节约了大量的板书时间，又展示了教师的教学构思和创意，改变了传统的“满堂灌”教学方式，优化了大学英语的教学过程，提高了教学质量和教学效率。     

论大学英语教学法综合运用

本文通过对语法———翻译教学法和交际教学法的对比研究 ,指出我国大学英语教学应将两种教学法综合运用 ,以期达到既打好学生的语言基础又培养学生的交际能力的目的     

《大学英语课程教学要求（试行）》在《大学英语（全新版）》系列教材中的体现

随着《大学英语课程教学要求（试行）》的颁布实施，全国多家出版社出版了各具特色的系列教材并开发了配套教学软件，有力地推动了大学英语教学改革。拟就在全国广泛使用的《大学英语（全新版）》系列教材中的具体体现发表个人见解，以期大家关注该套教材。     

英语多媒体辅助教学中应处理好的几大关系

随着英语教学改革的不断深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料．创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。探讨多媒体CAI技术在英语教学应用中的特点与优势以及合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应处理好的几大关系。     

文化差异在英语听力理解中的体现

语言是文化的载体,语言的使用反映着一个社会的文化。从文化人类学观点出发,探讨英汉语言的表层文化、中层文化及深层文化的差异对英语听力理解的影响。     

英语写作教学应遵循的基本理论和教学方法

本文针对近年来大学英语写作教学中所出现的新问题,简略地论述了写作教学应该遵循的基本原则.同时明确提出了解决教学中常见问题的方法.     

英语多媒体辅助教学中应处理好的几大关系

随着英语教学改革的不断深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。探讨多媒体CAI技术在英语教学应用中的特点与优势以及合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应处理好的几大关系。