高校辅导员职业的专业划分问题研究

高校辅导员是否是一种职业，该不该划分专业，划分专业的标准是什么，具体由哪些专业构成，这些问题是高校辅导员专业化问题讨论中必须回答的问题。这些问题，有的理论界已有所探讨，但存在较大分歧，有的还未引起足够的重视。本文就此谈谈我们初浅的认识。     

不同职业消化性溃疡住院患者抑郁基线状况调查及分级干预策略

目的调查分析不同职业消化性溃疡住院患者抑郁基线状况，并探讨分级干预策略。方法选择2006年1月至2008年104消化性溃疡住院患者746例，男性503例，女性243例。所有患者于入院当天均采用Zung氏抑郁自评量表（SDS）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）（24项版本）评定其抑郁状态，并根据患者的不同职业进行分类统计。SDS≥50分，HAMD920分，且符合CCMD-3抑郁的诊断标准，则判定该患者存在抑郁。HAMD≥35分，则为重症抑郁。结果消化性溃疡住院患者总的抑郁发生率为18．2％，其中重症抑郁占11．8％。在各种职业中，工人、学生、教师和柜台服务员患者抑郁发生率均〉22％，尤其以学生最高，重症抑郁所占比例也较大。结论消化性溃疡住院患者抑郁发生率高，不同职业患者之间抑郁发生率差异较大，应该根据患者的职业特点进行分级护理干预。     

中专生的博士梦是怎样实现的？

1982年6月,我中师毕业。20多年后的今天,我已博士毕业。我不敢说从中专生到博士就意味着成才,更不敢以此作为炫耀的资本。但从中专生到博士,毕竟跨越了几个学历层次,也非易事。反思自己博士“梦”的实现过程,作为一个个案进行分析,在一定程度上可以揭示“人才”成长的规律,对正在成长中的青少年朋友们,也可提供一定的启示。一、博士梦的实现过程我是1980年的应届高中毕业生,当时学的是理科,由于高考时理科成绩并不突出,结果到中师被分到文科,学习汉语文学。来中师的第一天,我看到了这样一条标语:“欢迎未来的小学老师!”因为我来中师之前,自…     

我们是如何实施“国培计划”项目的——湖北师范学院实施“国培计划”的具体做法

湖北师范学院实施了多项"国培计划"培训项目,建立了有效的项目管理机制,以保障"国培计划"课程方案的设计质量,同时保证了课程方案的有效实施。实践证明领导重视是前提,制定好课程培训方案是基础,组建好培训团队是关键。     

中小学道德教育应重视学生的“耻感”培育

当今社会道德失范是一个不争的事实.社会道德失范的一个重要原因在于人们"耻感"的普遍缺失,这与中小学道德教育长期忽视学生的"耻感"培育有着必然的关系.文章对耻感的内涵、"耻感"培育的必要性及其主要措施进行了初步的探讨.     

论高师院校的办学特色

本文论述了三个问题 :高师院校办学特色的内涵、办出特色的必要性以及形成办学特色的方法。文章指出 :高师院校办学特色应是师范性、独特性与质优性的统一而体现出的整体面貌 ;高师办出特色既是社会的需要 ,也是学校生存和发展的需要 ;高师要办出特色 ,须了解社会需要 ,了解同类院校及自己的办学状况 ,确立特色目标 ;根据特色目标 ,确立自己的工作重点 ,同时兼顾一般 ;不断对照特色目标 ,进行自我评价 ,使自身的特色得到巩固、定型     

高师课堂教学如何适应新课改的要求———湖北师范学院教科院“六步”课堂教学模式的实践探索江新华简

为适应基础教育新课改课堂教学的需要,湖北师范学院教育科学学院部分教师对高师教育类课程的课堂教学模式进行了改革,提出了“方步”课堂教学模式。文章介绍了“六步”课堂教学模式由来、主要构成要素、实施效果,并对实施效果的成因进行了简要的分析。     

“科研兴校”的内涵、机制与条件

“科研兴校”问题近年来引起了中小学的广泛关注,但是,理论界对科研兴校的内涵、机制和条件等理论问题却少有研究,本文对这些问题进行了初步的探讨。     

试析现代西方心理学哲学方法论之困境

作为一个科学范畴的哲学方法论,乃指一门科学在哲学意义上的方法论。它是科学方法论最高的、最具有普遍意义的层次。哲学方法论与哲学关系密切,它是哲学思想与具体科学研究实际相结合的产物,是哲学对科学指导作用的具体化。科学的研究和科学的发展离不开哲学方法论。对科学而言,它是规定科学的目的、任务、对象、范围、原则和方法的指导思想,也是科学理论赖以建立和发展的理论基础。在心理学中,研究现代西方心理学哲学方法论及其困境,既是我们深入认识、正确对待现代西方心理学的需要,又是坚持和发展辩证唯     

大学生应该发展哪些基本能力

面对严峻的就业形势，大多数大学生在求学期间，学习都比较认真、刻苦。但是，不少大学生在毕业时还是难以在社会中找到自己的位置。之所以会出现这种现象，原因是多方面的，其中一个重要的原因是许多学生毕业时不具备一个大学生应该具有的基本能力。大学生应该具备哪些基本能力？又如何在大学发展这些基本能力？