论企业与产业创新对工业发展模式转型的作用

中国工业发展模式在成本上升和代工工缴费下降的双重逼迫下,艰难地转型。现实中中国产业转型的困境是,作为较有竞争力的企业,多数都属于跨国公司基于全球价值链分工体系中的加工环节,并不能担当起工业转型的重任。而属于自我品牌的企业,却因创新不足,缺乏作为产业骨干的实力。本文立足于厘清其中的逻辑关系以及寻找合适的转型策略,探求企业与产业创新的内在特征与规律,特别是关于破坏性创新对于后发展的工业化进程中的国家与地区,具有怎样的特殊意义,能够负载什么样的产业转型的任务及价值。     

基于多元智能理论的会展设计复合型人才培养研究

多元智能理论强调应根据每个学生的智能优势和智能弱势选择最恰当的培养方式,通过激发潜能而促进每个人各种智力的全面发展.基于多元智能理论,会展设计复合型人才培养可从设置教育方法、教学方式、评价机制、培养方案及组建校内外“双师”团队等方面展开.     

塑造形象铸党魂 共建和谐创品牌

充分发挥基层党组织争先创优、凝聚人心、促进和谐的作用,是党的十八大提出的新要求。本文就如何在离退休老同志中开展"树立老年人形象"和"善比知福、共建和谐"主题教育,塑造形象铸党旗,共建和谐创品牌,把老同志凝聚在党旗下的新思路。     

浅析北京市民族教育服务体系的建设

北京是多民族杂散居的核心城市。目前在京的少数民族人口持续增长、分布范围广泛、年龄构成年轻化,这些特点对北京市建立完善的民族教育服务体系提出了要求。在相关教育政策的指引下,北京市的民族教育事业取得了长足的发展,但仍存在一些不容忽视的问题,如民族特色彰显不足、部分民族村经济发展滞后、民族教育经费支持力度不足等。要解决这些问题需要从加强资金支持力度、加强民族教师队伍建设、大力发展职业教育等方面采取有效措施,稳步推进北京民族教育服务体系的建设。     

流浪青少年犯罪的社会回归浅析

流浪青少年罪犯,作为我国犯罪团体中最为特殊的群体,在我国的犯罪中所占的比例越来越高,也越来越引起全社会的关注。本文在分析流浪青少年犯罪成因的基础上,对流浪青少年的社会回归,特别是社区矫正方法做了积极的探讨。     

美国研究型大学通识教育课程设置：特点与启示

通识课程设置是大学通识教育的核心问题。美国大学通识教育具有悠久的历史，其课程设置经过长期的发展和演变，形成了较为成熟的体系和模式。文章通过对美国3所研究型大学通识教育设置特点的分析，从中形成对我国大学通识教育的启示和思考。     

地方本科院校通识教育课程实施情况的调查与探讨

在对广州大学、广东工业大学的通识教育课程实施情况进行调查和分析的基础上,对地方本科院校如何开展和实施通识教育进行探讨,提出地方本科院校要明确通识教育目标,加强通识教育宣传,优化通识教育课程设置并加强教学质量监控,在开展通识教育过程中要充分利用学校自身的资源和优势,并处理好促进学生全面发展与提高学生就业竞争力的关系等建议。     

思想政治教育与行政管理相结合,推进高校后勤工作

高等学校后勤工作是高校工作的重要组成部分,它担负着为高校教学、科研和师生生活提供服务的功能,起着为高校正常运转、建设和发展的支持、保障作用.高校后勤倡导的“三服务,两育人”的工作宗旨,即是高校后勤工作性质、地位.作用的体现.“三服务”就是为教学、科研和师生生活服务,“两育人”就是通过自身的服务和管理工作,既提供良好的服务,创造优美的育人环境,又影响和教育学生,实现育人的功能.这就是说,高校后勤工作不仅担负着为高校各项工作提供服务、保障的任务,而且也担负着高校培育人才的任务,这是高校后勤与厂矿企业及其他事业单位后勤相区别的特征之一.这就要求高校后勤一方面要加强行政管理,提高服务质     

民事检察执行和解机制研究

民事检察执行和解制度的产生、发展是诉讼实践发展的结果,也是缓解法院执行难的现实产物。检察机关参与执行和解作为我国实践中探索的一种机制,以其灵活方便的方式,可以一定程度上有效缓解当前所面临的"执行难"问题,实践中也收到了较好的法律效果与社会效果。本文对检察机关参与执行和解的理论和实践基础进行探讨,分析其在实践中存在的一些问题,进一步研究其模式设计,提出在目前现状下完善执行和解机制的思路。相信,随着实践的探讨和立法的完善,检察机关参与执行和解将会发挥出更大的效能。     

中国民族社会学学科的形成与发展

伴随民族学、社会学的发展与民族社会调查的深入,20世纪80年代民族社会学理论研究兴起,译介类成果陆续出版,研究队伍不断扩大,应用研究逐步深化,学术团体组建,学科刊物发行,我国民族社会学学科初步形成,学科地位已基本确立.但客观而言,目前在研究中仍面临许多挑战与问题,基础理论薄弱,专业研究队伍不足,学术研究的反思意识与规范化程度较差,需要在进一步发展中面对和解决,并在综合创新、优化结构、从实求知、培养人才的基础上,推动学科规范化、本土化发展.