基于大学新生的需求实施跟进式教育

大量研究证明高校教育应走在学生前面,只有符合学生身心发展特点和教育规律的教育方式,才能使高校人才培养真正做到以人为本、落到实处。采用自编的大学新生需求调查问卷,对苏州科技学院2600名大学新生就其素质发展、就业竞争力的提升、知识结构的构建、学生社团提供支持等方面的需求及其存在的困惑等方面实施了调查。结果表明：大学新生的需求折射了现实社会对人才的需求特点以及大学教育的侧重点;学生需要职业指导,从而提升自己的就业竞争力;学生在人际适应、学习适应与生活适应等方面存在困惑。     

把握契机 提升素质——关于大学生创业现象的分析与思索

一段时间以来 ,“大学生创业”在国内众多高校成为一个倍受关注的话题。１９９９年 ,国内首次举行了全国性的大学生创业计划竞赛 ,不少省市级乃至各高校内部的类似竞赛活动方兴未艾 ,一些敢于先行的大学生已将纸面上的创业计划变成了实实在在的创业行动 ,随之而来的大学生休学创业等制度改革也在紧锣密鼓地讨论与试行当中。面对这一声势浩大的“大学生创业现象” ,作为高校应该如何予以正确地组织、规划、引导 ,是与当前教育改革以及深入开展大学生素质教育密切相关的重要课题。为此 ,笔者试图对此进行一个简要的分析 ,希望能够对目前高校学…     

抓住关键环节,促进全面提高--浅谈加强高校毕业班学生教育管理工作

毕业班学生的教育工作,是高校学生思想政治工作中的重要组成部分.做好毕业班学生的教育工作,要端正思想,把握特点,多方实施,整体见效.     

社会主义核心价值观的根本内涵界定

核心价值观的本质是对首位或者本位价值的共识,其特征是统治阶级的主导性,体现了国家社会制度的价值取向;有机结合中的科学性与超知识性,代表了人类社会发展和历史前进的方向;尊重差异下的包容性,具有持久开放的解释力;功能的统帅支配性,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。中国特色社会主义核心价值观的根本内涵是以人为本、公平正义,两者之间是普遍性与具体性、理想性与现实性、方向性与路径性的有机结合。以人为本、公平正义是社会主义核心价值体系的凝练与标识,"三个倡导"是社会主义核心价值体系的基本范畴与价值区域。     

"全面建设小康社会"构想的理论创新

江泽民同志在中共十六大上提出“全面建设小康社会”的总体构想具有三大理论特色:它既是实现社会主义之客观道路的通俗表达,也是有中国特色之现代化进程的独特描述,更是对适应当代要求的有中国特色社会主义理论的科学定位和创新。     

"跟进式教育"理念的实践模式浅析

随着对跟进式教育研究的不断深入和对教育有效性研究的不断深化,跟进式教育的操作性及其系统性、科学性愈来愈受到教育工作者的关注。跟进式教育围绕着育人的中心,设计了教育跟进、管理跟进、服务跟进、活动跟进四个工作模块,并构建成四位一体的工作模式,构成了一个开放性的多因素参与的同时经有机组织整合而具有相对稳定性的综合实践系统。     

“跟进式教育”理念的实践模式浅析

随着对“跟进式教育”研究的不断深入和对教育有效性研究的不断深化,“跟进式教育”的操作性及其系统性、科学性愈来愈受到教育工作者的关注。“跟进式教育”围绕着育人的中心。设计了教育跟进、管理跟进、服务跟进、i舌动跟进四个工作模块。并构建成四位一体的工作模式,构成了一个开放性的多因素参与的同时经有机组织整合而具有相对稳定性的综合实践系统。     

高校创新人才培养“协同-跟进”模式探索

培养创新人才是我国建设创新型国家的战略需要,也是我国高校面临的迫切的根本的任务。但是由于缺乏新理念新模式,我国创新人才培养还存在着培育断层等问题。人才培养是一个复杂的系统,涵盖教育、管理、服务、活动四个方面。要对人才培养实施“跟进式教育”,即内部系统和外部系统协同跟进,优势学科与弱势学科协同跟进,制度建设协同跟进。对创新型人才培养进行系统的跟进式服务,将形成一种全新的人才教育培养模式。     

“跟进式教育”理念的内涵解读

进一步搞清楚“跟进式教育”理念的内涵非常必要。“跟进式教育”的内涵简单地说是通过“跟进”的思维和方式对学生进行教育的工作思想和策略,其属性具有双重性,即首先是一种教育思想或者说是教育理念,然后成为教育理念折射在具体操作层面的一套实践策略,即工作模式。其内容可以从工作模块、工作对象、工作阵地等多个视角考察,范畴包括对时间、空间、人、社会等的多维跟进,最后,“跟进式教育”还对提高育人实效、推进工作发展得出了方法论的回答。     

网络虚拟社会中青年社会主义核心价值观的跟进式培育探析

网络虚拟社会中青年社会主义核心价值观的跟进式培育秉承以人为本、交往实践的理论原则,力图构建集内容、目标、方式、制度为一体的"跟进式"培养模式,即跟进内容,围绕青年,确保网络虚拟社会中社会主义核心价值观可导可学;跟进目标,服务青年,确保网络虚拟社会中社会主义核心价值观可转可用;跟进方式,亲近青年,确保网络虚拟社会中社会主义核心价值观可听可感;跟进制度,保障青年,确保网络虚拟社会中社会主义核心价值观可敬可管。真正使社会主义核心价值观成为广大青年的精神支柱、价值追求及理想信念。