首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   10篇
  免费   0篇
综合类   10篇
  2014年   1篇
  2013年   1篇
  2012年   2篇
  2010年   3篇
  2009年   2篇
  2006年   1篇
排序方式: 共有10条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1
1.
以AT89C51为核心控制部件,指导学生进行智能交通灯的设计,利用四组红、黄、绿发光二极管显示东南西北的交通灯情况,两组数码管倒计显示南北、东西方向交通灯点亮时间。在智能交通灯的设计制作和软件编程过程中,学生可以快速掌握单片机定时/计数器、I/O设备的原理和应用。同时,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素养,从而提升他们的实践创新性。  相似文献   
2.
以沈阳农业大学经济管理类校园实习基地“惠普校园店”为调查对象,以本科生为抽样调查样本,问卷调查结果分析发现,校同实习基地建设应与专业课学习结合,为保障实习效果,应根据专业、届别和实习方向差异设置实习项目,使学生很好融人具体实习内容中。二是校内实习基地建设需要专业指导教师,强调教师应具备较宽和扎实的专业知识,有效地启发和解答学生提出的问题,督促学生对职业知识的获取。三是校内实习基地建设需要配备一支良好的管理队伍,要从学校体制上高度重视,根据实习基地建设特点,采用灵活的人力、财力倾斜政策,使更多大学生能够有机会进入实习基地,激活经济管理类专业学生实习动力,通过良性基地建设体制,使学生努力地提高自身综合素质,主动适应未来工作需要。四是校内实习基地建立要充分给学生以更多的自主性。实现自主经营,自主选择实习时间,自由支配实习进度。学生应在自主经营过程中发现、分析和解决问题,体验企业经营管理中的一系列职业训练过程。  相似文献   
3.
设计的系统是结合了无线电与语音处理技术而设计的搜索物体的电子设备,以Atmega16单片机为中心控制器件,主要由无线发射、无线接收、电源、搜索按键及语音播报等模块组成,涉及到AVR单片机的SPI接口、ISD4002以及nRF24L01射频芯片的操作方法,并给出了关键代码以供参考。  相似文献   
4.
综述了国内外对钙钛矿锰氧化物为基体的二相复合体低场磁电阻研究现状,提出了钙钛矿锰氧化物低场室温高磁电阻实现的新途径。  相似文献   
5.
中低温固态氧化物燃料电池复合阴极材料的研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文阐述了近年来中低温固态氧化物燃料电池阴极材料的发展,介绍了不同阴极材料对固态氧化物燃料电池的过电位、极化电阻、界面电阻的改善作用,并讨论了氧化铋基电解质氧化物的发展趋势及对其界面电阻的影响。  相似文献   
6.
本文详细分析了增透膜技术的原理以及薄膜工艺的发展,重点分析了反射光干涉在增透膜中主要的推导过程,薄膜技术在光影器械中的分类及光影器械的保养。  相似文献   
7.
传统的智能小车采用红外传感器进行路径探测,但由于发射功率较小、受温度影响大、易受红外线干扰,导致系统的前瞻性差、不稳定、鲁棒性差。为了提高智能小车的前瞻性和抗干扰能力,基于单片机设计了一款激光智能小车,该设计采用STC89C52单片机作为小车的核心控制模块,激光传感器作为路径识别模块,霍尔元件A44E作为小车速度检测模块,LCDl602作为液晶显示模块。实践表明,小车可实现2.5m/s匀速前行,具有较高的稳定性和准确性。  相似文献   
8.
用固相反应法采用不同烧结温度,制备二相复合体系。分别选用La0.6Dy0.1Sr0.3MnO3和La0.5Sm0.2Sr0.3MnO3为母体,与金属Ag复合,研究不同烧结温度对二相复合体系磁电阻增强效应的影响。结果表明:不同烧结温度对二相复合体系磁电阻增强效应的影响很大,烧结温度低,磁电阻增强效应明显。在制作钙钛矿锰氧化物母体时,只要能形成单相结构。烧缱温度越低越好。烧结温度越低,颗粒越小。界面越多;Ag与钙钛矿锰氧化物母体复合时,烧结温度也不要高。只要能满足压片所需烧结温度,烧结温度低有利于钙钛矿锰氧化物颗粒表面覆Ag。  相似文献   
9.
伪彩色编码及其在工业上的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
提出一种基于感知颜色空间的伪彩色编码方法,伪彩色编码实现选用文本式的编程语言——DELPHI,成功地将灰度相接近的图像通过软件编码得到信息量更为丰富、更符合人们感知习惯的伪彩图。该方法得到的伪彩色近似为均匀,即在不同的灰度级上,相邻两灰度级对应的色差近似相等。用该方法对工业炉内的工件图像进行处理,获得了更好的伪彩色效果,能给出更为合理的质量分析和预警信息,最终达到节能减排的目标。  相似文献   
10.
大学物理分层次教学中的学生评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
阐述了实施按专业分层次教学的学生评价问题,从考核内容、考核方式、考核标准三方面阐述大学物理分层次教学中学生评价方法。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号