《颜氏家训）的教育思想和隐性教育

隐性教育主要有认知价值、激励价值、塑造人格价值、培养情感价值、行为规范价值等几个方面的价值。《颜氏家训》中环境染化、人格染化、行为染化等对当今隐性教育具有诸多启示。     

蒜黄冬季斜坑式栽培

(1)选址作坑。选择村头或庭院向阳、地势稍高地,东西向挖10米长,2米宽,0.8米深浅坑,挖的土将北面垒0.8米宽,1.1高的档风墙,南面垒0.8米宽,0.6米高的低埂,东西两头的南北堵墙埂高,顺势成斜埂,宽0.8米,形成南低北高吸热档风的斜坑;南面中间留0.5米宽的梯形进出口道,有利于管理。(2)铺营养土。斜坑挖好后,另取表土2方加过筛的驴马粪200公斤,磷酸二铵0.4公斤,碳酸氢铵1公斤,共同拌匀铺入坑底形成厚8厘     

哲学决定论的历史形态

<正> 决定论是承认一切事物具有规律性、必然性和因果制约性的哲学学说,在哲学理论体系中占有重要地位,对于人们认识世界与改造世界的活动,具有深刻的指导意义。以马克思的名字命名的历史唯物论,即是历史决定论。资产阶级思想家以“非决定论”来否认人类社会必然走向社会主义和共产主义。有人以“非决定论”和“选择论”来攻击决定论。有人以决定论的近代形态即机械唯物主义形态,来界定决定论的性质与特征,认为它是不科学的东西。同其他哲学范畴和思想观点一样,决定论随着人类科学与哲学的发展,经历了若干发展阶段。为了说明决定论的本义及其正确性,对于决定论同非决定论之争作出恰当评价,有必要研究决定论的历史形态。     

依托创新创业教育推进应用型本科高校STEM教育模式研究 ——基于铜陵学院机械设计制造及其自动化专业的实践

STEM教育与创新创业教育具有相似的理念、契合的本质,融合STEM教育理念是提升应用型本科高校创新创业教育质量的重要途径.在介绍铜陵学院创新创业教育现状的基础上,以机械设计制造及其自动化专业为例,探究了其依托创新创业教育系统推进STEM教育的具体措施,以期给应用型本科高校STEM教育及创新创业教育提供一定的参考.     

高等医学院校应注重人文素质教育

在阐述人文教育概念内涵的基础上，具体分析了高等医学院校为什么要进行人文素质教育的原因，并提出了怎样进行人文素质教育的具体建议。     

一元论自然观的现代意义

<正> 一元论自然观认为世界具有唯一的本原和统一的本质,它与哲学上的和科学上的决定论同义。现代科学有一系列新的发现:量子化、随机性、几率、非线性、对称破缺、复杂性等概念,以及非理性思潮,冲击着人们原有的观点和信念,对人们的自然观有着深刻的影响。在新的科学背景下,有人认为自然观上的一元论是陈旧的、应当废弃的东西,主张多元论的自然观。其中,关于微观世界是否存在因果性、不可逆过程是否具有规律性、生命过程是否合乎必然性等等的争论,特别直接地关系到肯定还是否定一元论自然观,有必要加以具体的说明。     

高新技术产业化与中国社会现代化

科学技术的发展及其产业化过程 ,是人类历史发展的伟大动力 ,是各发达国家工业化的共同道路。现代高新技术产业化 ,是“第二次现代化”的根本动力与核心内容。我国社会实现现代化的基本动力和根本途径 ,是实施“科教兴国”战略 ,“发展高科技 ,实现产业化”     

金融危机下解决返乡农民工就业的思路

金融危机的爆发迫使农民工被动返乡,产生了返乡农民工就业的问题。这个问题的解决需要分析返乡农民工的就业心理和价值取向,以提供或创造就业的客观条件,为返乡农民工的就业问题提供解决思路。     

经管类专业ERP教学体系研究

企业资源计划(ERP)是一种系统化的信息技术和管理思想,而EKP的教学具有明显的建构主义特征.这就要求必须对该课程的教学体系进行创新.本文运用系统论和建构主义的基本思想,研究ERP的教学模式和方法,构建符合经管类专业特点的ERP课程教学体系.     

关于“毛泽东哲学思想”的方法论追问——对“为何产生这样的毛泽东哲学思想”的方法论探析

在以往对毛泽东哲学思想的学术研究中，人们通常忽视了“为何产生这样的毛泽东哲学思想”这个深层次的理论问题。要回答这个问题，就须去追问“毛泽东哲学思想”在方法论上，是如何思考解决（用马克思主义哲学去阐释和说明，亦即去“化”）中国实际中的那些重大问题的。对“毛泽东哲学思想”的方法论研究，既有助于人们更好地理解和把握毛泽东哲学思想方法论，也有助于人们更完整、更准确地理解和把握毛泽东哲学思想。