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王文惠 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(1):79-80
一个多世纪以来，《简·爱》一直是作为一部表现妇女意识，充满反抗激情的作品为广大读者所接受和认同的。简·爱的形象也是因其反抗的傲骨而被广大读者所喜爱。然而，在文学发展的历史长河中，我们经常可以遇到这样的现象，作品的客观效果与作家的主观意图并不一致，由于时代是发展的，受不同时代背景的影响，对作品的评价和分析会有所发展和变化。马克思认为：“对于一个著作家来说，把某个作者实际上提供的东西和只是他自己认为提供的东西区分开来，是十分必要的。”①这就是说，我们评价作品的唯一依据，只能是“作者实际上提供的东西”… 相似文献
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王文惠 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):89-92,132
本文以夏洛蒂.勃朗特和托尼.莫里森的女性叙事文本为考察研究的对象,借鉴叙事学和女性主义的相关理论,以叙述声音为切入点,通过对作品的分析、解读,探讨了在十九世纪男性权利话语占统治地位的社会背景之下,女性作家争取女性话语权,建构文本中女性话语权威的艰难历程,她们的努力最终使女性赢得了在历史中言说的权利。 相似文献
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《简·爱》男主人公罗切斯特读解 总被引：3，自引：0，他引：3
威廉来昂曾经指出 :《简·爱》像一个燃不尽的火把。一百多年来 ,不断释放出绚目的光芒。本文试图对《简·爱》男主人公罗切斯特重新读解 ,揭示 19世纪上半叶英国社会经济发展、宗教、婚恋及文学创作等现实 ,使罗切斯特的精神火光照亮 2 1世纪的今天。 相似文献
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王文惠 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):71-73
在回顾<简@爱>中月亮与火的描写后,分析二者在小说中的象征意义.从意象、宗教和伦理的视角解读简@爱与罗切斯特的爱情. 相似文献
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《简·爱》女主人公的“三部人格”解析 总被引：1，自引：0，他引：1
王文惠 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(3):38-41
文章从弗洛伊德的"三部人格结构"学说的视角解析了<简·爱>中两个配角"疯女人"、圣约翰和女主人公简·爱的内在关联.提出了本我、自我和超我即"疯女人"、简·爱和上帝(圣约翰)的观点.指出了他们之间的单循环关系本我满足自我--自我求助于超我--超我监督自我去管制本我. 相似文献
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大连经济技术开发区自1984年10月被正式批准兴建起，本着“开发一片、建成一片、收效一片”的原则，到1992年底在10平方公里的起步区内基本建成了工业区、生活区、行政区和商贸、旅游服务区等功能小区，开发区内现有常住人口4.8万、暂住人口3.5万、通勤职工1万，以及每天来开发区停留3天以内的流动（旅游）人口淡季l万、平季3万、旺季7万。分析开发区人口发展状况，不仅可以看出不同社会经济发展阶段的人口特点，而且还可以根据社会经济发展趋势预见人口未来发展状况，及早制定人口与社会经济协调发展的控制措施，促进开发区社会经济持续、… 相似文献
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王文惠 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(2):18-19,,90,
本文从社会的人的反抗和女性意识的觉醒两个方面分析研究了《简·爱》女主人公简·爱的反抗精神,剖析了当代中国社会现状及女性的处境,目的在于借简·爱的反抗精神激励中国女性珍视和保持自尊、自立、自强的女性意识。 相似文献
9.
王文惠 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(2):18-19
本文从社会的人的反抗和女性意识的觉醒两个方面分析研究了《简·爱》女主人公简·爱的反抗精神 ,剖析了当代中国社会现状及女性的处境 ,目的在于借简·爱的反抗精神激励中国女性珍视和保持自尊、自立、自强的女性意识 相似文献
10.
20世纪90年代以来,随着外语教学的进一步发展,越来越多的小学开始开设英语课,但由于众多原因,现在小学英语教学的质量还不尽如人意,小学英语与初中英语教学存在的衔接问题也越来越突出。本文总结了一年来课题小组对部分中小学衔接情况的调查和研究,从教与学两方面论述了做好小学和初中英语教学衔接的几点措施和对策。 相似文献