关于文化语境的再思考

在全世界范围内语言文化交流不断深入的今天,对于语境的研究也进入到了多元化的阶段。在这样的时代背景之下,"文化语境"这一在语言学领域让人们感到既熟悉又陌生的概念是值得被重新全面审视和思考的。文章从论述文化语境的源流及定义入手,通过系统分析文化语境与文化、文化语境与语境及文化语境与情景语境的相互关系来探讨对于文化语境在现实条件下进行再研究的意义与价值。     

高校要突出抓好学科建设

学科是高校发现、应用、传播知识的基本单元，是实现各类办学功能的基础。教学、科研、服务社会、文化传承创新都以学科为基础。高校的实力、高校的竞争力、高校的水平靠学科支撑，也靠学科成就代表体现。我们要依靠学科这个涉及广泛的载体，统筹优化教育资源配置，把高校工作重心转到内涵建设上，转到提高教育质量上。     

萨皮尔–沃尔夫假说走向合理化的探索——思维和语言的关系新探

萨皮尔–沃尔夫假说(Sapir-Whorf Hypothesis,SWH)的提出距今已近百年,曾引发了众学科的诸多研究者对语言和思维关系进行深入探讨,文章认为当前的真伪难断的局面虽然尴尬,但也表明该理论的确存在合理之处,其不合理的地方有待我们去修正,发展和补充。作者提出了完善SWH的建议。     

牢牢把握高校德育正确方向

教育部制定的《面向对世纪中国教育振兴行动计划》，是一项集“改革、发展、建设、提高”于一体的艰巨任务，必须通过强有力的思想政治工作，来统一认识，化解矛盾，理顺情绪，凝聚力量。牢牢把握高校德育正确方向，优化育人环境，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，开创高校德育工作的新局面。攀登高校德育的制高点。用邓小平理论武装青年学生，是一项具有重大战略意义的历史任务。高校要努力推进“三进”工作，高校“三进”工作目标是引导青年学生坚定理想信念，明确历史使命，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力做邓小平理论…     

社会语言学及其应用

本文通过探讨几位著名的语言学家（如：甘柏兹、弗格森、伯恩斯坦、拉波夫、特鲁吉尔）在社会语言学方面取得的成就及其研究方法，以及萨丕尔─沃尔夫的语言相对论，旨在揭示社会语言学研究的各个方面及其应用。     

外语专业大学生听说能力培养模式探索

在我国现有条件下有效地培养外语专业学生的听说能力,语言环境是一个非常重要的因素,但又不是唯一的因素。本文拟以Krashen的二语习得理论及Canal＆Swain的交际能力理论模式为基础来探讨外语专业学生外语听说能力的培养模式,进而对外语专业听说教学提供一些新的思路。     

以文化之魂引领大学学风

大学文化建设主要包括3个方面：大学环境、大学秩序、大学风气,这三者循序渐进、由浅入深、由表及里、由硬到软。比较而言,我们更应看重后者,也就是看重风气。大学文化最好表现是大学精神,集中表现是大学学风。党的十七届六中全会强调,“文化引领时代风气之先,是最需要创新的领域”。社会主义核心价值体系是文化之魂,大学文化只有以社会主义核心价值体系引领学风,才能大力推进文化育人。     

高校邓小平理论学习探研

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，号召全党“要重视学习、善于学习，兴起一个学习邓小平理论新高潮。”江泽民同志在最近几次重要讲话中都号召全党要努力形成学习邓小平理论新高潮。我们一定要积极响应这一号召，认真研究和部署高校邓小平理论学习问题，采取具...     

以改革创新精神推进高校党建工作

新形势下，要以改革创新精神推进高校党建工作，即：以改革创新精神推进高校党建工作的分类指导，推进高校领导班子创新能力建设，推进高校干部人事制度改革，以及推进在理论学习、党内民主建设、党的基层组织工作、党员教育管理服务方式等方面的创新。此外，高校领导干部在自身建设方面应具备宗旨意识、信仰意识、公仆意识、自省意识、法制意识、民主意识、平和意识等，不断加强党性修养，这是高校党建工作改革创新的重要保证。     

论我国高等教育的有计划市场机制

高等教育运动和发展过程是由其运行机制决定的。有什么样的运行机制,就有什么样的发展速度。研究我国高等教育市场机制的运行,目的在于弄清高等教育与经济发展和社会的关系,从而更好